درس الأدب "بوشكين" (الصف الخامس)

الموضوع ورقم الدرس في موضوع بوشكين الخاص بي. الدرس رقم 8
الكتاب المدرسي الأساسي. فيا كوروفينا، VP Zhuravlev، VI Korovin.
م. "التنوير" 2012.

هدف الدرس: تعزيز معرفة الطلاب عن بوشكين

المهام:

1. التعليمية: تطوير خطاب مونولوج متماسك للطلاب.

2. التنموية: تعليم استخدام الكلمات التمهيدية والمفردات التقييمية المقارنة في الكلام كوسيلة يستطيع المتحدث من خلالها التعبير عن موقفه تجاه شخصية الشاعر وعمله، وتعليم تحليل القصيدة الغنائية، وتطوير الخيال وتحديد التفكير مجازيًا.

3. التعليمية: غرس حب القراءة، والرغبة في العمل بشكل إبداعي في دروس الأدب.

معدات:

• صورة لـ AS بوشكين
• الكلمات التمهيدية المسجلة على السبورة هي
  • أعتقد ...
  • أعتقد ...
  • أفترض ...
  • في رأيي...
  • في رأيي...
• المفردات المقارنة التقييمية باستخدام المفردات اللفظية العاطفية.

(أ) أحب العديد من قصائد الشاعر، ولكن بشكل خاص هذه ...
ب) أتذكر سطور بوشكين منذ الطفولة...
(ج) لا توجد قصيدة لبوشكين تأسرني بقدر ما تأسرني هذه...
(د) مثل هذه السطور يتم تذكرها دائمًا...
د.) لن أنسى مثل هذه القصائد أبداً...
(هـ) لقد فوجئت بشكل خاص بسطور كهذه...
يو) أنا الأقرب إلى...
(و) هل يمكن أن ننسى قصائد مثل...

4، خطة تحليل القصيدة الغنائية.

1، القراءة التعبيرية للقصيدة.
2- ما هي هذه القصيدة؟
3 ابحث عن الكلمات الرئيسية لدعم موضوع القصيدة.
4 ما هي الصور الموجودة في القصيدة؟
5- ارسم الصورة التي تقدمها شفوياً.
6- ما هي المشاعر التي ينقلها لنا المؤلف؟
7- كيف يخاطب المؤلف المربية؟
8 أكد بالكلمات أن الشاعر حزين.
9 ما هي الوسائل الفنية التي يستخدمها المؤلف؟
10، ما هي سمات الكلام الموجودة في القصيدة (التكرارات، التسجيل الصوتي)
11. كيف يساعد التحليل على فهم معنى القصيدة.

نقش:

"ما باسمي لك" (أ.س. بوشكين)

تقدم الدرس

1 لحظة تنظيمية.

قراءة أحد المعلمين لقصيدة إيه إس بوشكين "ما باسمي لك".

2، رسالة موضوع الدرس والغرض منه.

3، ملاحظات المعلم الافتتاحية.

اليوم سنتحدث عن ألكسندر سيرجيفيتش بوشكين. كل شخص لديه فهمه الخاص وموقفه الخاص تجاه هذا الشخص. في هذا الدرس أود أن أسمع من كل واحد منكم عن بوشكين الخاص بك. لدى AS Pushkin قصيدة واحدة تبدأ بعبارة "ما هو باسمي بالنسبة لك". أصبح سطر بوشكين هذا هو نقش درسنا.
إذن ما يرتبط باسم AS بوشكين.

المهمة 1

انظر إلى صورة بوشكين، واستمع إلى اسمه واكتب 8-10 كلمات يربطها كل واحد منكم باسم الشاعر.
(يكتب الطلاب الكلمات. على سبيل المثال: القصائد، القصص الخيالية، المربية، البجعة، السمكة، إلخ)
قراءة عدد من الكلمات من قبل الطلاب.

المهمة 2

قم بتمييز ثلاث كلمات في صفك تفضلها أكثر الآن اختر واحدة من ثلاث كلمات اكتبها كعنوان للنص سيكون هذا عنوان مقالتك - الصور المصغرة.
باسم AS بوشكين.
(الطلاب يقرأون المقالات - المنمنمات)

المهمة 3

كل واحد منكم لديه قصيدة مفضلة كتبها AS بوشكين. اقرأوا قصائدكم الآن، بدءاً بالكلمات التمهيدية المكتوبة على السبورة تحت الرقم (2)
(قراءة القصائد عن ظهر قلب)

مدرس.
قصائد بوشكين التي نحب الاستماع إليها. يغرقون في أرواحنا. من السهل أن نتذكر. الآن سنقوم بتحليل قصيدة واحدة. خطة تحليل على قطع من الورق لكل واحد منكم.

مساء الشتاء
1- القراءة التعبيرية للقصيدة من قبل المعلم.
2- ما هي هذه القصيدة؟ (حوالي مساء الشتاء).
3 ابحث عن الكلمات الرئيسية لدعم موضوع القصيدة. (العاصفة، الزوابع، الثلج).
4 ما هي الصور الموجودة في الآية؟ (شاعر، مربية، عاصفة).
5- ارسم الصورة التي تقدمها شفوياً (في المساء، هناك عاصفة في الخارج، كل شيء يطرق، يعوي، رياح قوية، وفي منزل صغير يوجد شاعرة مع مربية، تدور مغزل، الشاعر يشعر بالملل والحزن. يطلب من المربية أن تغني أغنية).
6- ما هي المشاعر التي ينقلها لنا المؤلف؟ (مشاعر الحزن، الحزن، الكآبة، الوحدة).
7- كيف يخاطب المؤلف المربية؟ (صديقي، صديق جيد)
8 أكد بالكلمات أن الشاعر حزين (الكوخ المتهدم حزين، صامت، القلب سيكون أكثر بهجة).
9، ما هي الوسائل الفنية التي يستخدمها المؤلف: (النعوت، المقارنة، التجسيد).
مقارنة - عاصفة مع الذئب، الطفل، المسافر.
التجسيد - يعوي، يبكي.
الصفات - أغنية مثل الحلمه...، مثل الفتاة....
10. ما هي خصائص الكلام الموجودة في القصيدة تكرار كيف، أو دعونا نشرب، نغني، سيكون القلب أكثر بهجة؛ تسجيل الصوت (اختيار الصوت) R، Sh، F، S
11. كيف يساعد التحليل على فهم معنى القصيدة (لقد تعلمنا مزاج الشاعر؛ الكلمات التي استخدمها تساعد على فهم مشاعر الشاعر).
(للحصول على الإجابات الصحيحة من الأطفال، يقوم المعلم بخدعة).

مدرس.
نعم، بعد أن نفاه القيصر إلى القرية بسبب قصائد ثورية، عاش بوشكين هناك في منزل صغير مع مربيته أرينا روديونوفنا. كان حزينًا جدًا ويعاني من الوحدة.
أنتم تعلمون يا رفاق أن بوشكين ليس شاعرًا فحسب، بل راويًا أيضًا.

المهمة 4

أخبرني بالحكايات الخيالية التي كتبها إيه إس بوشكين.
(الطلاب يطلقون على حكايات بوشكين الخيالية)
"حكاية الديك الذهبي"، "حكاية الكاهن وعامله بالدا"، "حكاية الأميرة الميتة والأبطال السبعة"، "حكاية الملك سالتان"، "حكاية الصياد و السمكة"، الخ.

مدرس. ستصطادون جميعًا سمكة ذهبية اليوم، وهناك سؤال خرافي حول هذا الموضوع.
(يصطاد الطلاب ويقرأون السؤال والجواب ويقوم المعلم بتقييمه).

أسئلة عن الأسماك:
1- ما هي التجارة التي قام بها الرجل العجوز والمرأة العجوز؟ (مركبة صيد)
2- ما هي الهدايا الرائعة التي تلقاها الأمير غيدون من الأميرة سوان؟ (مدينة كبيرة بها قصر، بها كنائس وأبراج ذات قبة ذهبية؛ سنجاب ذو جوز ذهبي يغني الأغاني، 33 بطلاً في الميزان، مثل حرارة الحزن، معهم العم تشيرنومورد).
3- ما هي الكلمات التي تبدأ بها حكاية "الكاهن وعامله بالدا"؟ (عاش - كان هناك البوب فايبرهيد. ذهبت إلى السوق، شاهد بعض المنتجات).
4 ما هي الكلمات التي خاطبت بها الملكة الضالة المرآة السحرية؟ (هل أنا، أخبرني، أعز من الجميع، أكثر بياضًا من كل احمرار؟)
5 ما هي العقوبة التي قطعتها الملكة الشريرة للأميرة الشابة؟ (أخبار الأميرة في برية الغابة، وبعد أن قيدتها، تركها حية تحت شجرة الصنوبر هناك، لتأكلها الذئاب)
6. الذي تحول إليه الأمير غيدون بالتناوب عندما طار
إلى مملكة سالتان؟ (في البعوض، يطير، نحلة طنانة)
7 ما الذي عوملت به المرأة العجوز - الملكة البويار في الغرف الملكية؟ (يصبون لها النبيذ في الخارج، وتأكلها مع خبز الزنجبيل المطبوع)
8- من الذي أرادت المرأة العجوز أن تتحول إليه بالتناوب في الحكاية الخيالية "عن الصياد والسمكة؟" (عمود نبيلة، ملكة حرة، سيدة البحر)
9، ما هي الأغنية التي غناها السنجاب في البيت البلوري؟ (في الحديقة أو في الحديقة).
10- أين نقر ديك دادون؟ (في الموضوع)

مدرس. مع كل ما تحدثنا عنه، ستقدمون الآن رسوماتكم حول موضوع: "صورة بوشكين بدون بوشكين".

المهمة 5

يرسم الطلاب الرسوم التوضيحية للحكايات والقصائد الخيالية.
(حماية الرسومات.)

مدرس. عمل الشاعر بأكمله موجه للقارئ، وماذا يمكننا، نحن القراء، أن نقول لبوشكين. دعونا نكتب له رسالة جماعية. فكر في كيفية بدء الرسالة؟ ماذا تكتب عنه؟ كيف تنتهي؟ ابدأ إجاباتك بالكلمات المكتوبة على السبورة في الرقم 1
(يكتب المعلم إجابات الأطفال على لوحة إضافية).
عزيزي AS بوشكين!
شكرا لعملك: القصائد والحكايات الخرافية. نحن نحبهم كثيرا. من السهل أن نتذكر، تغرق في الروح. نحن نحب حكاياتك الخيالية، فهي تعلمنا أن نكون طيبين وصادقين ومجتهدين. عندما نكبر، سنقرأ جميع أعمالك التي كتبتها.
مع خالص التقدير لكم، طلاب الصف الخامس في مدرسة غريبانوفسكايا الثانوية.

نتيجة الدرس

ماذا باسمي؟
سوف يموت مثل ضجيج حزين
الأمواج التي تناثرت على الشاطئ البعيد
مثل صوت ليلة في غابة صماء.
إنه على نشرة تذكارية
سوف تترك علامة ميتة مثل
نمط نقش شاهد القبر
بلغة غير مفهومة.
ماذا يوجد فيه؟ نسيت منذ فترة طويلة
في موجات جديدة ومتمردة،
لن يعطي لروحك
ذكريات نقية ورقيقة.
ولكن في يوم من الحزن، في صمت،
قل له الكرب؛
قل: هناك ذكرى لي،
هناك قلب في العالم الذي أعيش فيه...
مدرس. الأسئلة: * عن من تحدثنا في الفصل اليوم؟
هل هناك زاوية في قلبك لـ AS بوشكين.
ما هي المهام التي كانت مثيرة للاهتمام وأيها لم تكن كذلك؟

واجب منزلي. وفقا لخطة تحليل قصيدة غنائية، قم بتحليل قصيدتك المستفادة. (يتم طباعة خطة التحليل على قطع من الورق لكل طالب)