مدرس اللغة الروسية وآدابها
المؤسسة التعليمية البلدية مدرسة غريبانوفسكايا الثانوية
منطقة تفير، منطقة بيلسكي،
قرية جريبانوفو
موضوع ورقم الدرس في موضوع بوشكين الخاص بي. الدرس رقم 8
البرنامج التعليمي الأساسي. V.Ya.Korovina، V.P.Zhuravlev، V.I.Korovin.
م. "التنوير" 2012
الغرض من الدرس: توحيد معرفة الطلاب حول بوشكين
الأهداف:
1. التعليمية: تطوير خطاب مونولوج متماسك للطلاب.
2. النامية: تعلم كيفية استخدام الكلمات التمهيدية والمفردات التقييمية المقارنة في الكلام، كوسيلة يمكن للمتحدث من خلالها التعبير عن موقفه تجاه شخصية الشاعر وعمله، وتعليم تحليل القصيدة الغنائية، وتطوير الخيال والتفكير المجازي.
3. التعليمية: غرس حب القراءة والرغبة في الإبداع في دروس الأدب.
Оборудование:
- صورة أ.س. بوشكين
- كلمات تمهيدية مكتوبة على السبورة:
- اعتقد انه …
- اعتقد انه …
- أعتقد أن…
- في رأيي …
- في رأيي …
- المفردات المقارنة والتقييمية باستخدام المفردات اللفظية العاطفية.
أ) تعجبني العديد من قصائد الشاعر، ولكن بشكل خاص هذه...
ب) أتذكر سطور بوشكين منذ الطفولة ...
ج) لا توجد قصيدة واحدة لبوشكين تأسرني بقدر هذه...
د) ستبقى هذه السطور في ذاكرتي إلى الأبد ...
د.) لن أنسى أبدًا مثل هذه القصائد ...
ه) لقد فوجئت بشكل خاص بهذه السطور ...
ه) أقرب شيء لي هو ...
ز) هل من الممكن أن ننسى آيات مثل...
4. خطة تحليل القصيدة الغنائية.
1. القراءة التعبيرية للقصيدة.
2. ما موضوع هذه القصيدة؟
3. ابحث عن الكلمات الرئيسية التي تدعم موضوع القصيدة.
4. ما هي الصور الموجودة في القصيدة؟
5. ارسم الصورة التي تتخيلها شفهيًا.
6. ما هي المشاعر التي ينقلها لنا المؤلف؟
7. كيف يخاطب المؤلف المربية؟
8. التأكيد بالكلمات على أن الشاعر حزين.
9. ما هي الوسائل الفنية التي يستخدمها المؤلف؟
10. ما هي سمات الكلام الموجودة في القصيدة (التكرار، الكتابة الصوتية)
11. كيف يساعد التحليل على فهم معنى القصيدة.
كتابة منقوشة:
"ماذا في اسمي بالنسبة لك" (أ.س. بوشكين)
خلال الفصول الدراسية
1. اللحظة التنظيمية.
قراءة المعلم لقصيدة أ.س. بوشكين "ما في اسمي لك"
2. بيان موضوع الدرس والغرض منه.
3. كلمة تمهيدية للمعلم.
اليوم سنتحدث عن الكسندر سيرجيفيتش بوشكين. كل شخص لديه فهمه الخاص وموقفه تجاه هذا الشخص. في هذا الدرس أود أن أسمع من كل واحد منكم عن بوشكين الخاص به. لدى A. S. Pushkin قصيدة واحدة تبدأ بالكلمات "ما اسمي لك". أصبح خط بوشكين هذا بمثابة نقش لدرسنا.
إذًا، ما الذي يربط كل واحد منكم بالاسم أ.س؟ بوشكين.
التمرين 1
انظر إلى صورة A. S. Pushkin، واستمع إلى اسمه واكتب 8-10 كلمات يربطها كل واحد منكم باسم الشاعر.
(يكتب الطلاب الكلمات. على سبيل المثال: قصائد، حكايات خرافية، مربية، بجعة، سمكة، إلخ.)
قراءة عدد من الكلمات من قبل الطلاب.
التمرين 2
ضع خطًا تحت الكلمات الثلاث في صفك التي تفضلها أكثر. الآن اختر واحدة من الثلاثة. اكتبه كعنوان للنص. سيكون هذا هو عنوان مقالتك - مصغرة.
باسم أ.س. بوشكين.
(يقرأ الطلاب المقالات - المنمنمات)
التمرين 3
كل واحد منكم لديه قصيدة مفضلة لـ A.S Pushkin. إقرأ قصائدك الآن بدءاً بالكلمات الافتتاحية المكتوبة على السبورة تحت الرقم (2)
(قراءة القصائد عن ظهر قلب)
مدرس.
نحب الاستماع إلى قصائد بوشكين. يدخلون في نفوسنا. سهل التذكر. الآن سنقوم بتحليل قصيدة واحدة. كل واحد منكم لديه خطة تحليل على قطع من الورق.
"مساء الشتاء"
1. القراءة التعبيرية للقصيدة من قبل المعلم.
2. ما موضوع هذه القصيدة؟ (عن أمسية شتوية).
3. ابحث عن الكلمات الرئيسية التي تدعم موضوع القصيدة. (العاصفة والزوابع والثلوج).
4. ما هي الصور الموجودة في الآية؟ (شاعر، مربية، عاصفة).
5. ارسم الصورة التي تتخيلها شفهيًا (في المساء، هناك عاصفة في الخارج، كل شيء يطرق، يعوي، ريح قوية، وفي منزل صغير يجلس الشاعر مع مربية، وهي تغزل المغزل، الشاعر يشعر بالملل والحزن. يطلب من المربية أن تغني أغنية).
6. ما هي المشاعر التي ينقلها لنا المؤلف؟ (مشاعر الحزن، الحزن، الشوق، الوحدة).
7. كيف يخاطب المؤلف المربية؟ (صديقي، صديق جيد)
8. التأكيد بالكلمات على أن الشاعر حزين (الكوخ المتهدم حزين، صامت، والقلب سيكون أكثر سعادة).
9. ما هي الوسائل الفنية التي يستخدمها المؤلف: (ألقاب ، مقارنة ، تجسيد).
المقارنة – عاصفة مع ذئب، طفل، مسافر.
التجسيد - يعوي ويبكي.
ألقاب - أغنية، مثل الحلمه...، مثل البكر....
10. ما هي سمات الكلام الموجودة في القصيدة: تكرار كيفية الشرب أو الغناء يصبح القلب أكثر بهجة ؛ تسجيل الصوت (اختيار الصوت) R., Sh, Zh, S
11. كيف يساعد التحليل على فهم معنى القصيدة (تعرفنا على مزاج الشاعر. الكلمات التي استخدمها تساعد على فهم مشاعر الشاعر).
(يعطي المعلم شريحة للإجابات الصحيحة للأطفال).
مدرس.
نعم، نفيه القيصر إلى القرية بسبب الشعر الثوري، وعاش بوشكين هناك في منزل صغير مع مربية أطفاله أرينا روديونوفنا. كان حزينًا جدًا ويعاني من الوحدة.
كما تعلمون يا رفاق أن بوشكين ليس شاعرًا فحسب، بل هو أيضًا راوي قصص.
التمرين 4
أخبرني بالحكايات الخيالية التي كتبها أ.س. بوشكين.
(يقوم الطلاب بتسمية حكايات بوشكين الخيالية)
"حكاية الديك الذهبي"، "حكاية الكاهن وعاملته بالدا"، "حكاية الأميرة الميتة والفرسان السبعة"، "حكاية القيصر سلطان"، "حكاية الصياد والصياد". السمك "، الخ.
مدرس. اليوم سوف تصطادون جميعًا سمكة ذهبية وعليها سؤال من قصة خيالية.
(يصطاد الطلاب سمكة، ويقرأون السؤال والجواب، ويقوم المعلم بالتقييم).
أسئلة الأسماك:
1. ما هي الحرفة التي كان يعملها الرجل العجوز والمرأة العجوز؟ (مركبة صيد)
2. ما هي الهدايا الرائعة التي تلقاها الأمير غيدون من الأميرة البجعة؟ (مدينة كبيرة بها قصر، بها كنائس ذات قبة ذهبية، وأبراج؛ سنجاب ذو جوز ذهبي يغني الأغاني، 33 بطلًا بمقاييس مثل حرارة الحزن، معهم العم تشيرنومورد).
3. بأية كلمات تبدأ الحكاية الخيالية "عن الكاهن وعامله بالدا"؟ (ذات مرة كان هناك كاهن، جبهة تولوكوني. ذهب الكاهن إلى السوق لينظر إلى بعض البضائع).
4. ما هي الكلمات التي استخدمتها الملكة الضالة لمخاطبة المرآة السحرية؟ (هل أنا، أخبرني، الأجمل على الإطلاق، والأكثر وردية وأبيض؟)
5. ما العقوبة التي توصلت إليها الملكة الشريرة للأميرة الشابة؟ (خذ الأميرة إلى برية الغابة، واربطها، واتركها على قيد الحياة تحت شجرة صنوبر هناك لتلتهمها الذئاب)
6. من الذي تحول إليه الأمير غيدون عندما طار؟
إلى مملكة سلطان؟ (في بعوضة، ذبابة، نحلة)
7. ماذا عامل البويار المرأة العجوز - الملكة - في الغرف الملكية؟ (يسكبون لها النبيذ الخارجي، وهي تأكل خبز الزنجبيل المطبوع)
8. من أرادت المرأة العجوز أن تتحول إليه في الحكاية الخيالية "عن الصياد والسمكة؟" (النبيلة الدعامة، الملكة الحرة، سيدة البحر)
9. ما هي الأغنية التي غناها السنجاب في البيت البلوري؟ (في الحديقة أو في حديقة الخضروات).
10. أين نقر ديك دادون؟ ( عند التاج)
مدرس. مع الأخذ في الاعتبار كل ما تحدثنا عنه، ستقدمون الآن يا رفاق رسوماتكم حول الموضوع: "صورة بوشكين بدون بوشكين".
التمرين 5
يرسم الطلاب الرسوم التوضيحية للحكايات والقصائد الخيالية.
(حماية الرسم.)
مدرس. كل أعمال الشاعر موجهة إلى القارئ، فماذا يمكننا نحن القراء أن نقول لبوشكين؟ دعونا نكتب له رسالة جماعية. فكر في كيفية بدء الرسالة؟ ماذا أكتب عنه؟ كيف تنتهي؟ ابدأ إجاباتك بالكلمات المكتوبة على السبورة تحت الرقم 1
(يكتب المعلم إجابات الأطفال على السبورة الإضافية).
عزيزي أ.س. بوشكين!
شكرا لإبداعك: القصائد والحكايات الخيالية. نحن حقا نحبهم. من السهل تذكرها وتغرق في الروح. نحن نحب حكاياتك الخيالية، فهي تعلمنا أن نكون طيبين وصادقين ومجتهدين. عندما نكبر سنقرأ كل أعمالك التي كتبتها.
مع احترامي لكم، طلاب الصف الخامس في مدرسة جريبانوفسكايا الثانوية.
ملخص الدرس
ما في الاسم؟
سوف يموت مثل ضجيج حزين
الأمواج تتناثر على الشاطئ البعيد ،
مثل صوت الليل في غابة الصم.
إنه تذكار
سوف تترك أثرا ميتا مثل
نمط حروف علامة مميزة
بلغة غير معروفة.
ماذا يوجد بداخلها؟ منسي طويلا
في الاضطرابات الجديدة والمتمردة ،
لن يعطي روحك
ذكريات نقية وعطاء.
ولكن في يوم الحزن في صمت
قلها بشوق.
قل: هناك ذكرى لي ،
هناك قلب في العالم الذي أعيش فيه..
مدرس. الأسئلة: * من الذي تحدثنا عنه في الفصل اليوم؟
هل هناك ركن في قلبك لـ A.S Pushkin.
ما هي المهام التي كانت مثيرة للاهتمام والتي لم تكن كذلك؟
العمل في المنزل. وفقًا لخطة تحليل القصيدة الغنائية، قم بتحليل قصيدتك المحفوظة. (تطبع خطة التحليل على قطعة من الورق لكل طالب.)
