فئة مدرس التاريخ 1
جامعة الملك سعود "مدرسة الضواحي الثانوية" مدينة سيمي، كازاخستان
الأهداف:
- التعرف على خصائص العلاقة بين الطفل ووالديه؛
- تطوير القواعد الأساسية للتربية الأسرية
المشاركون: معلم الفصل وأولياء أمور طلاب الصف الخامس.
تحضير: قبل أسبوع أو أسبوعين من اجتماع الفصل، يتم إجراء استبيان الطفل والأسرة بين الطلاب، حيث يقوم الطلاب بتقييم وضعهم في الأسرة.
استبيان الطفل:
- أنا مدعوم في كل شيء تقريبًا.
- لدينا خلافات، وحتى مشاجرات.
- قد يكون الأمر صعبًا بالنسبة لي في المنزل.
- إنهم يضعون علي متطلبات عالية جدًا في دراستي.
- أنا محدود في نواح كثيرة.
- في المنزل، يأخذ في الاعتبار ما أرغب في الحصول عليه في الملابس ذات الاحتياجات الأخرى.
- يعطونني مصروف الجيب.
- لدينا زملاء الدراسة والأصدقاء في المنزل.
- أود الحصول على مزيد من الاستقلال.
- الآباء مشغولون فقط بأنفسهم.
خيارات الإجابة:
- دائما تقريبا؛
- أحياناً؛
- أبدا تقريبا.
الديكور والمعدات والمخزون.
تحتوي اللوحة على استبيان صغير للتواصل بين الأطفال وأولياء الأمور في الوجوه
- ما هو الوجه الذي تتواصل به غالبًا مع طفلك.
- الشخص الذي يتواصل معك طفلك معه في أغلب الأحيان.
- كيف تعتقد أن وجه طفلك يجب أن يكون عند التواصل معك؟
{وحدة Google_kvadrat}
يوجد على الطاولات جرار بها استبيانات وأوراق فارغة وأقلام.
تقدم الاجتماع
I. جزء المعلومات.
أيها الآباء الأعزاء، دعونا نتحدث اليوم عن أطفالنا، عن الدور الذي تلعبه الأسرة والمدرسة في تربيتهم، وبما أن الأسرة والمدرسة مؤسستان اجتماعيتان، فإن فعالية عملية تربية الطفل تعتمد على تنسيق الإجراءات.
لتربية شخص كامل، وشخصية ثقافية وأخلاقية للغاية ومبدعة وناضجة اجتماعيًا، من الضروري أن يعمل المعلمون وأولياء الأمور كحلفاء، ويشاركونهم لطفهم وخبراتهم ومعارفهم.
تعتبر العلاقات الأسرية المدرسية مهمة ليس فقط في السنوات الأولى من إقامة الطفل في المدرسة، عندما لا يكون قد اكتسب بعد القدرة اللازمة على إدارة مشاعره وسلوكه بنفسه. تظل ذات صلة في عمرك، لأنه في كثير من الأحيان في المدرسة تتاح للطفل فرصة للتعبير عن نفسه والتعبير عن مواهبه.
تضع المدرسة العديد من التحديات: التعليمية والتربوية والتعليمية. يمكن للمدرسة أن تساعد أولياء الأمور في حل العديد من قضايا تربية الأطفال، لكنها لن تتمكن أبداً من منافسة الأسرة. فالأسرة هي أقوى وسيلة في تشكيل شخصية الطفل.
لقد أثبتت الحياة والعلم أن كل المشاكل التي يواجهها الأطفال، ومن ثم الكبار، تفسرها أخطاء في التربية الأسرية، أهمها قلة الحب وعدم القدرة على مدح أطفالهم ودعمهم.
أهم شيء بالنسبة للطفل هو أن يكون محبوبًا كما هو.
قال المعلم المتميز ف.أ. سوخاملينسكي: عندما لا تكون هناك حكمة في الأبوة والأمومة، فإن حب الأم والأب للأطفال يشوههم. هناك أنواع عديدة من هذا الحب القبيح، أهمها:
- حنان الحب؛
- الحب الاستبدادي؛
- فدية الحب.
أيها الآباء الأعزاء، قبل أن أكشف عن معنى كل من هذه العبارات، أود أن ألفت انتباهكم إلى الاستبيان المصغر المقدم على السبورة. خلال الاجتماع، قم بإعطاء إجابات عن العمر والخصائص الفردية، عندما لا يتم الاعتناء به فحسب، بل يهتم أيضًا بالجميع، عندما يحظى بالاحترام ويحترم الآخرين؛ ويُحرم عندما يكون محبوبًا للعائلة، وغالبًا ما يكون طاغية الأسرة؛ أو من لا يهتم بالمشاكل العائلية.
ثانيا. الجزء العملي.
في بعض الأحيان تكون التناقضات بين الأطفال والآباء واضحة، وأحيانا يتم إعطاؤها أهمية أكبر. الآن سنمنحك الفرصة للنظر إلى بعض المواقف التي تنشأ في الأسرة من خلال عيون أطفالك، ومن ثم مقارنة إجاباتك بآرائهم وتحليل نتائج المقارنات.
لديك نماذج تحتوي على أسئلة في استبيان "الطفل وعائلته" مهمتك هي محاولة وضع نفسك مكان طفلك والإجابة على الأسئلة بالطريقة التي يجيب بها، أي النظر إلى الموقف من خلال عينيه.
(يجيب الآباء على الاستبيان. وبعد ذلك، يتم إعطاؤهم إجابات أطفالهم للمقارنة. وبعد الاجتماع، يقوم معلم الفصل بجمع إجابات الأطفال وأولياء الأمور لمزيد من التحليل). كم مرة نواجه نفس المشكلة: نحن نحاضر الأطفال حول كيفية التصرف، وتقديم النصائح المفيدة لهم، وتحذيرهم من الصدمات، وينتهي بهم الأمر بنتائج عكسية. ما هو السبب؟ ربما يكون كل ما في أفعالنا هو أن أفعالنا لا تتوافق دائمًا مع ما نقوم به. أو ربما الأمر كله يتعلق بتعلم الأطفال العيش في الحياة. دعونا نحاول معرفة ما يمكن أن يتعلمه الطفل عندما يجد نفسه في مواقف معينة. يُطلب من الآباء إنهاء الجمل. لو:
- الطفل يتعرض للانتقاد المستمر، ويتعلم... (الكراهية)؛
- يعيش الطفل في vrae/sde، ويتعلم... (أن يكون عدوانيًا)؛
- يكبر الطفل وهو يتعرض لللوم ويتعلم... (في الواقع أيويت)؛
- يكبر الطفل في التسامح ويتعلم... (فهم الآخرين)؛
- يتم مدح الطفل ويتعلم... (أن يكون نبيلاً)؛
- يكبر الطفل بأمانة ويتعلم... (ليكون عادلاً)؛
- يكبر الطفل آمناً، ويتعلم... (يؤمن بالناس)؛
- الطفل مدعوم ويتعلم... (يقدر نفسه)؛
- الطفل يتعرض للسخرية ويتعلم... (يتم سحبها)؛
- يعيش الطفل في فهم الود ويتعلم...(العثور على الحب في هذا العالم).
وفي نهاية العمل يتم إجراء مناقشة جماعية لخيارات الإجابة. يحاول الآباء الدفاع عن وجهة نظرهم.
ثالثا. الجزء الأخير.
ماذا يمكنك أن تقول في الختام؟ لدينا جميعا الاختيار. لكن الأمر متروك لك إلى حد كبير فيما سيكبر عليه طفلك، وكيف سيدخل مرحلة البلوغ. ستساعدك المدرسة والمعلمون على إيجاد مخرج في موقف صعب. من المهم أن تتذكر أن التأثير الأكبر على تكوين شخصية الطفل هو التصرفات والسلوكيات الحقيقية للوالدين، وليس كلماتهم وتعاليمهم الأخلاقية.
أود أن أنهي اللقاء بقصيدة تؤكد ذلك مرة أخرى: بدلاً من الاستماع إلى خطبة، أفضل أن أنظر. ومن الأفضل أن تودعني بدلاً من أن تريني الطريق. العيون أذكى من السمع، سوف تفهم كل شيء دون صعوبة. الكلمات في بعض الأحيان تكون مشوشة، المثال ليس كذلك أبدًا. أفضل واعظ - الذي يؤمن بالحياة. من الجيد أن ترى في العمل - هذه هي أفضل المدارس. وإذا أظهرت لي كل شيء، فسوف أتعلم درسا. أنا أفهم حركة يدي أفضل من تدفق الكلمات السريعة. يجب أن تكون قادرًا على تصديق. كلا الفكرتين والكلمات. لكنني أفضل أن أرى ما تفعله بنفسك. فجأة سأسيء فهم نصيحتك الصحيحة. لكني أفهم كيف تعيش في الحقيقة أم لا.
رابعا. قرار اجتماع الوالدين تمت صياغته على أساس الأفكار والاقتراحات التي عبر عنها الآباء.
