مدرس اللغة الروسية وآدابها
MBOU "المدرسة الثانوية الروسية التتارية رقم 136" قازان
الفئة: 6 (يمكنك تكييف هذا النشاط مع فئات أخرى)
نوع الدرس: تكرار وتعميم المواد
الأهداف: تعميم وتكرار المعرفة حول عمل M.Yu. ليرمونتوف؛ تطوير القدرة على رؤية جمال أعمال الثقافة الروسية، وفهم الحالة الذهنية للآخرين، وتطوير القدرة على العمل ضمن فريق، والقدرة على الاستماع، وتحليل النصوص الشعرية، ومناقشة وجهة نظر الفرد الخاصة.
مادة تعليمية: بطاقات مع المهام، ورسوم توضيحية مع صور M.Yu. ليرمونتوف وصور لأعماله، نسخة من لوحة شيشكين "في الشمال البري"، والعديد من أوراق البلوط.
يتم ترتيب المكاتب بحيث يجلس 4-6 طلاب على طاولة واحدة (حسب عدد الطلاب في الفصل).
اتصالات داخل الموضوع: الوسائل البصرية والتعبيرية، نوع القصيدة.
اتصالات بين المواضيع: الفنون الجميلة
الأساليب والتقنيات: يعتمد هذا الدرس على التعلم المشترك، الذي يركز على المشاركة النشطة المتساوية لجميع الطلاب؛ الرسم اللفظي، المحادثة.
تقدم الدرس:
يرحب المعلم بالطلاب، ويصوغ موضوع الدرس وأهدافه.
1 مهمة: توجد على كل طاولة بطاقات بأسماء أشياء من عصر M.Yu. ليرمونتوف (أو الأشياء نفسها)، مهمتك هي تقديم الشيء، وإخباره بما هو مطلوب، والبطل الذي يمكن أن ينتمي إليه (تدرج البطاقات الأشياء التالية: قلم، خنجر، شاكو (غطاء رأس محارب عام 1812)، وما إلى ذلك. على سبيل المثال، كان القلم ضروريًا للكتابة، وغرق طرفه في الحبر، ويمكن أن ينتمي إلى الكاتب نفسه؛ كان الشاكو يرتدي زي المحاربين، ومن خلال مظهره يمكن تحديد فوج المحارب، ويمكن أن ينتمي هذا العنصر إلى أبطال "كوروس" ويناقش الفريق المهمة، ثم يتم اختيار المدعى عليه الذي يعبر عن الرأي العام.
2 مهمة: كل طالب لديه قطعة من الورق مع مهمة. ومن الضروري ربط مراحل حياة ليرمونتوف ومكانة روسيا.
الإجابات الصحيحة:
| عقار طرخاني | منطقة بينزا |
| منزل نبيل | موسكو |
| مدرسة يونكر | بطرسبورغ |
| رابط لقصيدة "موت شاعر" |
القوقاز |
يطلب المعلم تبادل الأعمال مع بعضهم البعض، ويعبر عن الإجابات الصحيحة. يعطي الأطفال درجات لبعضهم البعض على أوراق.
{وحدة Google_kvadrat}
3 مهمة: هناك ورقة بلوط على الطاولات (حقيقية أو مرسومة)، من الضروري أن نناقش في الفريق ونجيب على عمل ليرمونتوف هذا الشيء، ما يرمز إليه، تذكر الخطوط المرتبطة به. عند المسح يجب أن نتذكر أن المهمة الأسهل هي أن يجيب الفريق أولاً، والأصعب هو الأخير. يجب على المعلم التأكد من اختلاف الشخص الذي يجيب من الفريق.
4 مهمة: العمل مع نسخة من لوحة شيشكين "في الشمال المتوحش" يتم تقييم القدرة على رؤية التكوين ولون اللوحة ونية الفنان والعلاقة مع قصيدة ليرمونتوف التي تحمل الاسم نفسه.
5 مهمة: العمل بنصوص القصائد (اختيار الأعمال حسب تقدير المعلم). يجب كتابة وسائل مثيرة للإعجاب ينقل المؤلف من خلالها مشاعره وعواطفه. يعمل كل فريق على نصه، ثم يعبر عن رأيه. تقوم الفرق الأخرى بتصحيح أو استكمال الإجابة. ثم يعبر عن له.
6 مهمة: الكلمات المكتوبة على اللوحة هي: ورقة شراع، بحر، جرف (أو يتم عرض صورهم)، مهمة الفريق هي اختيار (كلمة) واحدة منهم بشكل جماعي، والتحدث عن أهمية هذه الصورة في عمل ليرمونتوف، إعطاء أمثلة من النصوص.
يقوم المعلم بتلخيص نتائج الدرس، ويعطي الدرجات (تؤخذ في الاعتبار إجابات الطلاب، وعملهم في الفريق، والدرجات المكتوبة المقدمة بناءً على نتائج المهمة الثانية).
انعكاس. يتم تشجيع المتعلمين على كتابة انطباعاتهم ورغباتهم في الدرس على قطع من الورق على شكل صفائح من الخشب. يتم تثبيت الصفائح على جذع شجرة مطلي. المعلم: "اليوم زرعنا شجرة المعرفة، يعتمد الأمر عليك على ما إذا كانت سوف تنمو أكثر. لكي تؤتي الشجرة ثمارها، قم بواجبك المنزلي". (يتم تقديم الواجبات المنزلية وفقًا للبرنامج الذي يعمل عليه المعلم).
