الدرس الأخير في شكل لعبة عن عمل السيد ليرمونتوف

الفئة: 6(يمكن تكييف هذا الفصل مع الفصول الأخرى)

نوع الدرس:التكرار

الأهداف:تلخيص وتكرار المعارف المتعلقة بعمل السيد ي. ليرمونتوف؛ وتطوير القدرة على رؤية جمال أعمال الثقافة الروسية، وفهم حالة عقلية الناس الآخرين، وتنمية القدرة على العمل في فريق، والقدرة على الاستماع، وتحليل النصوص الشعرية، وإبداء وجهة نظرهم.

المواد الدوائية:بطاقات مع مهام، وصور مع صور M.Y. Lermontov وصور أعماله، استنساخ لوحة شيشكين " في الشمال البري " ، عدة أوراق أوقية.

ويتم ترتيب المكاتب بحيث يجلس 4-6 طلاب على طاولة واحدة (حسب عدد الطلاب في الصف).

العلاقات داخل الموضوع: graphic and expressive means, genre of poem.

الروابط المتبادلةالفنون الجميلة

الأساليب والتقنيات:وأساس هذا الدرس هو التعلم المشترك، الذي يركز على المشاركة النشطة المتساوية لجميع الطلاب؛ والرسم اللفظي، والحديث.

تقدم الصفوف:

The teacher welcomes students, formulates the topic and goals of the lesson.

بعثة واحدة:وعلى كل طاولة توجد بطاقات تحمل أسماء الأجسام في حقبة ليرمونتوف )أو الأجسام ذاتها(، تتمثل مهمتكم في عرض الهدف، ومعرفة ما هو مطلوب منه، وما هو البطل الذي يمكن أن ينتمي إليه )ترد البنود التالية في البطاقات: قلم، خنجر، كيفيرا )رئيس محارب في عام ١٨١٢(، وما إلى ذلك(. فعلى سبيل المثال، كان القلم ضرورياً للكتابة، وكانت بقشيشه مخفضة في الحبر، ويمكن أن ينتمي إلى الكاتب نفسه؛ وكان الكافر يلبسه المحاربون، وظهره أن من الممكن تحديد فوج المحارب، وهذا الجسم يمكن أن ينتمي إلى أبطال بورودينو. ويناقش الفريق هذه المهمة، ثم يتم اختيار المدعى عليه، الذي يبدي رأيا مشتركا.

بعثتان:كل طالب لديه ورقة مهمة ومن الضروري ربط مراحل حياة ليرمونتوف ومكان روسيا.
أجوبة صحيحة:

المعلم يطلب تبادل العمل مع بعضهم البعض، يصوت على الأجوبة الصحيحة. The children give each other assessments.

{module Google_kvadrat}

3 مهام: On the tables oak paper (real or painted), it is necessary to discuss in the team and answer, from what piece of Lermontov this object, what it symbolizes, remember the lines associated with it. وعند إجراء الدراسة الاستقصائية، ينبغي أن نتذكر أن أسهل مهمة هي أن يجيب الفريق على السؤال الأول، والأصعب بالنسبة للآخر. على المعلم أن يتأكد أن الشخص المسؤول عن الفريق مختلف

4 مهامالعمل مع استنساخ لوحة شيشكين في الشمال البرية القدرة على رؤية التركيبة، لون الصورة، فكرة الفنان، النسبة مع قصيدة نفس الاسم من قبل ليرمونتوف يتم تقييمها.

5 مهام: العمل مع نصوص القصائد (اختيار الأشغال حسب تقدير المعلم). ومن الضروري كتابة الوسائل البصرية والإعرابية التي ينقل صاحب البلاغ مشاعره وعواطفه. ويعمل كل فريق على نصه الخاص، ثم يعرب عن رأيه. Other teams correct or supplement the response. ثم صوت له.

6 مهام: الكلمات مكتوبة على اللوح: ورقة، شراع، بحر، منحدر )أو صورها مسقطة(، مهمة الفريق هي أن يختار جماعيا ورقة )كلمة( منها، وأن يكشف عن معنى هذه الصورة في عمل ليرمونتوف، وأن يقدم أمثلة من النصوص.

ويلخص المعلم الدرس، ويحدد الصفوف (يأخذ في الاعتبار إجابات الطلاب، وعملهم في الفريق، والتقييمات الكتابية، التي تبين نتائج المهمة الثانية).

انعكاس. ويُدعى الطلاب إلى كتابة انطباعاتهم عن الدرس والرغبات في أجزاء من الورق في شكل صحائف خشب. الأوراق ملتصقة بصندوق شجر مطلي المعلم: لقد زرعنا اليوم شجرة من المعرفة، والأمر متروك لكم فيما إذا كان سيستمر في النمو. ولكي تثمر الشجرة، قم بواجبك المنزلي " . (يُعطى العمل وفقاً للبرنامج الذي يعمل فيه المعلم)