تغيير الألفاظ حسب التوقيت (الفئة الثالثة)

الخريطة التكنولوجية لدراسة الموضوع

الغرض:تهيئة الظروف لفهم وفهم مجموعة المعلومات التعليمية الجديدة (الأشكال المعاصرة للفعل).

المهام:
1 البعد التعليمي: المساهمة في تكوين مفهوم الأشكال الزمنية للفعل.
2- البعد الإنمائي: تعزيز نمو الأطفال في القدرة على تحديد وقت الفعل، وإيجاد أوجه تشابه واختلاف في الجزء المدروس، من أجل المقارنة والتعميم.
3 الجانب التعليميتهيئة الظروف اللازمة لتشكيل ثقافة الاتصال بين الأشخاص من خلال تنظيم عمل ثنائي وجماعي وواجهي.

الاستمارة
— شخصي:تحقيق المعنى الشخصي للطلاب لدراسة الموضوع؛ تحقيق قيمة الأنشطة المشتركة.
— التنظيم::: القدرة على تشكيل هدف يستند إلى نسبة ما هو معروف بالفعل بمساعدة المعلم؛ والتحدث عن تسلسل الإجراءات في الدرس؛ وتقييم مدى صحة أداء الإجراءات على مستوى التقييم المناسب؛ والتخطيط لعملكم مع مجموعة المهام، والإعراب عن افتراضكم.
— البلاغ:The ability to formalize their thoughts orally; listen and understand the speech of others; follow the rules of working in couples.
— الإدراك::: القدرة على الملاحة في نظام المعرفة؛ والتمييز بين الجديد والجديد بمساعدة معلم؛ وتصنيف ما تم تعلمه بالفعل بشأن الفعل؛ وبناء سلسلة منطقية من التعليل؛ والحصول على معرفة جديدة؛ وإيجاد أجوبة على الأسئلة باستخدام كتاب مدرسي، وخبرة حياتك، والمعلومات التي تم الحصول عليها في الدرس.

النتائج المقررة
الموضوع:كرر مفهوم الفعل، وإعطاء فكرة عن تغيير الألفاظ بمرور الوقت؛ وتشكيل مهارة؛ وترسيخ مهارة العثور على الألفاظ في النص واستخدامها في الكلام.
الشخصيةتحقيق المعنى الشخصي للطلاب لدراسة الموضوع، من أجل تحقيق قيمة العمل المشترك.
الميثان:
المكتب التنظيمي:أن تكون قادرة على صياغة هدف الدرس على أساس ربط ما هو معروف بالفعل بمساعدة المعلم؛ وإعلان تسلسل الإجراءات في الدرس؛ وتقييم صحة الإجراء على مستوى التقييم المناسب؛ والتخطيط لعملكم وفقا للمهمة؛ وإجراء تعديلات على الإجراء بعد إتمامه، على أساس تقييمه ومراعاة طبيعة الأخطاء المرتكبة؛ والإعراب عن اقتراحكم.
مكتب خدمات الرقابة الداخلية:أن تكون قادرة على تشكيل أفكارها شفويا؛ وأن تستمع إلى خطاب الآخرين وتتفهمه؛ وأن تتبع قواعد العمل في أزواج.
OUD:أن تكون قادرة على الملاحة في نظام المعرفة الخاص بك؛ والتمييز بين الجديد والجديد من المعروف بالفعل بمساعدة معلم؛ وتصنيف ما تم تعلمه بالفعل بشأن الفعل؛ وبناء سلسلة منطقية من التعليل؛ والحصول على معرفة جديدة؛ وإيجاد أجوبة على الأسئلة باستخدام الكتاب المدرسي، وخبرة حياتك، والمعلومات التي تم الحصول عليها في الدرس.
المفاهيم الأساسية:فعل تغيير الفعل بمرور الوقت
الروابط المتبادلة:القراءة الأدبية حول العالم
الموارد:اللغة الروسية: الصف 3: دفتر مؤسسات التعليم العام: Ch2 (L.M. Zelenina, T.E. Khokhlova). - 5 ed., M.: "Education", 2008. P.K., multimedia projector. بطاقات مع نصوص من الطلبة، كتاب نصي، مخطط مرجعي بياني. عرض المعلم
تنظيم الفضاء:العمل على الخط الأمامي، العمل الفردي، العمل في الأزواج.

{module Google_kvadrat}

العرض يحتوي على 16 شريحة

A full summary of the lesson in Russian in .docx format and a presentation of.pptx, with a volume of 290 KB can be downloaded for free.