سيناريو عطلة "وداع ABC" (الصف الأول)

أعزائي أولياء الأمور، لقد أنهى أطفالكم كتابهم التعليمي الأول - "ABC".
أهنئكم بهذه العطلة. واليوم، قام طلاب الصف الأول بإعداد عطلة صغيرة لك.
الصف الأول "أ" مدعو إلى القاعة.
أنظر إلينا جميعاً
صفنا رائع
نحن نرقص ونغني
نحن نعيش معا في المدرسة!

الصف الأول "ب" مدعو إلى القاعة.
الرجال في الفصل جميعهم ودودون
ذكية وجيدة بشكل مؤلم
بيترسون قيد الدراسة
علماء الرياضيات يقهرون القمم.

الصف الأول مدعو إلى القاعة.
1 "ج" - فئة الرياضة،
الجميع معجب بنا.
قوي، شجاع، حاذق، ماهر.

الصف الأول مدعو إلى القاعة.
هذه الفئة تحب المرح
أداء في الحفلات الموسيقية
إنهم يحبون ممارسة الرياضة
الغناء واللعب والرقص.

1 دراسة اليوم نحن سعداء جدًا برؤية جميع الأطفال والآباء والأمهات.
نرحب بالضيوف - المعلمين الأعزاء.
الطالب الأول :
جميع المعارف، الغرباء، الجديين والمبتهجين، من الدرجة الأولى،
دعاك الصف الأول إلى العطلة.
1 دراسة الربيع يرقص خارج النافذة
مثل هذا اليوم الودي
2 دراسات اليوم هو عطلتنا
في مدرستنا عزيزتي
أغنية "مدرستنا".

المضيف: اليوم نقول "شكرًا" لـ ABC لدينا ونريد أن نظهر لك ما قدمته لنا ABC، كما علمتنا.
الطالب الأول :
دعهم يطلقون علينا "أطفال في السادسة من العمر"
دعهم لا يضعون علامة علينا،
نحن لا نحتفظ بالمذكرات
ففي النهاية نحن طلاب!
الطالب الأول :
نحن نحب الفصول الدراسية النظيفة والمشرقة.
هذا كل شيء!
الطالب الأول :
هناك نقرأ الكلمات. هذا اثنان!

الطالب الأول :
حسنًا، ثالثًا، أنا لاريسكا
أنا بالفعل أكتب الملاحظات بنفسي.
والجدة تقول:
"حفيدي طفل معجزة!"
الطالب الخامس؛
حسنًا، أي نوع من الأطفال أنا إذا كنت مع أخي؟
لقد قمت بتفكيك وتجميع الحاسبة الصغيرة بنفسي!
الطالب الخامس؛
كتابي الأول
أنا أعتني به وأحبه.
حتى لو في المقاطع فقط
قرأتها بنفسي -
سواء في النهاية أو في المنتصف
لديها صور جميلة.
هناك قصائد وقصص وأغاني.
الحياة أكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لي مع كتاب!
الطالب الأول :
اليوم أيها الأصدقاء، اجتمعنا هنا،
ليقول كلمة طيبة
إلى من علمنا العمل .
في البداية علمنا قراءة الرسائل،
الآن نقرأ الصفحات.

أغنية "ما يعلمونه في المدرسة".

تظهر مالفينا وبينوكيو.
M. -هل كانوا يتحدثون عن الأبجدية هنا للتو؟ لقد أحضرت لك هذا الصبي البغيض بينوكيو! إنه لا يريد أن يتعلم الحروف، ولا يريد الذهاب إلى المدرسة، أو قراءة الكتب! رعب!!!
ب.- لا تريد! أنا لن! (يظهر الأنف واللسان.) حروف العلة والحروف الساكنة الخاصة بك تجعل رأسي منقسمًا. ليست لك متصدع؟ (يلمس رؤوس الرجال)
M.- بمجرد أن باع كتاب ABC الخاص به وذهب إلى المسرح!
B.- وبدلاً من أرض المعرفة، انتهى بي الأمر في أرض الحمقى... (يحك مؤخرة رأسه)
M. - هذا كل شيء، إلى أرض الحمقى!
ب.- لكن ما هي القصص التي حدثت لي هناك! هل قرأتموها يا شباب؟
M.- القصص... الأصدقاء فقط هم الذين ساعدوا! وكل ذلك لأنك لا تكتب حتى رسائل
أنت تعرف.
Б.- لا أعرف؟ من فضلك: ke، le، me، ne، pe، re، se، te!
М. - حسنًا، لقد جعلتني وأضحك الرجال! أين صديقك؟

يعمل دونو في:هل تتكلم عني؟ هنا أنا!
مرحبا يا أصدقاء!
أوه، مالفينا، أنت هنا أيضًا.
ما الذي يحدث هنا؟
أي نوع من الإجازة هذه، لكني لا أعرف؟
مالفينا: ولا يمكنك حتى أن تعرف! أنت لم تذهب إلى المدرسة!
لا أدري: لماذا أحتاج إلى المدرسة؟ أستطيع العيش بدونها. أعرف كيف آكل، وأعرف كيف ألعب في الخارج. ماذا تريد ايضا؟ حقا يا شباب؟
الأطفال: لا! أنت بحاجة للذهاب إلى المدرسة.
لا أدري: رأيت أطفالاً يذهبون إلى المدرسة. حقائبهم ثقيلة جداً. لا تريد!
مالفينا: نعم، حقائبهم ثقيلة، ولكن هناك الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام فيها!
لا أدري: نعم، أفهم، يمكنك كتابة الشخبطة بالقلم،
بوير. امسح الشخبطة بالممحاة،
بور ونيز (معا)لماذا الأبجدية؟ نحن لا نفهم! لماذا تذهب إلى المدرسة؟
مالفينا: سيخبرك أطفال الصف الأول الآن عن سبب حاجتك للذهاب إلى المدرسة ومعرفة رسائلك.
أغنية "يجب أن تعرف"".
لا أعرف. تعلمنا أيضًا حفظ الأغاني والقصائد، هل ترغب في الاستماع إليها؟
فيد. حسنًا يا رفاق، هل نستمع؟ استمع جيدًا وإذا أخطأ دونو وبينوكيو، قم بتصحيحهما.
لا أعرف: يستمع! الثلج يذوب. يتدفق تيار.
الفروع مليئة بالأطباء.
فيد.من من؟ ماذا يجب أن تكون الكلمة هنا يا شباب؟ (الغراب)
لا أعرف: حسنا، فكر فقط، لقد كنت مخطئا مرة واحدة.
بوير. وسأقرأ شيئًا آخر، تعلمته بالأمس.
يقولون أن هناك صيادًا واحدًا في الفرن
مسكت الحذاء. (نهر)
ولكن بعد ذلك هو
المنزل مدمن مخدرات! (سوم)
لماذا تضحكون ولا تصفقون؟ الشعراء يحبون التصفيق. لم يقل ذلك؟ (ليس منزلا، ولكن سمك السلور.)
لا أعرف. حارس المرمى لديه صيد كبير. طار خمسة ثيران في الشبكة. (الأهداف)
بوير.صرخ الصياد:
"أوه، الأبواب تطاردني!" (الحيوانات)
مشرف: إيه، أنت، حفظ الشعر ليس بهذه السهولة.
أو ربما يمكنك تكوين كلمة من الحروف.
لا أعرف. وبور. يحاولون التأليف لكنهم لا يستطيعون. رائع! انا لااستطيع!
المعلم: لكن الرجال سوف يقرأونها بسرعة الآن.
لعبة "الكلمات الحية": تكوين الكلمات: الصداقة، المدرسة.
يتجول دونو وبينوكيو حول الكلمات، ويلمسانها بأيديهما، ويتذمران: "لا أعرف كيف. انا لااستطيع!"
فيد. ايه انت. انظر كيف يمكن للرقم 1 تكوين الكلمات.
لعبة (2 شخص من الصف)
مالفينا: هل فهمت الآن ما هي الأبجديات والحروف في حياة الإنسان؟
نزن وبور: حصلت عليه، حصلت عليه. أعطنا الأبجدية من فضلك. سنذهب إلى مالفينا، وسوف تعلمنا القراءة.
(يعطي الأطفال الأبجدية نيزن وبور).
مالفينا: شكرًا لكم يا رفاق على المساعدة في إقناع دونو وبوراتينو بتعلم رسائلهما. الآن سوف يتعلمون كل الحروف ويأتون إليك في العطلة القادمة بذكاء بالفعل.
وكنوع من الوداع، أدعوك للرقص. 1 فئة "ز". البولكا المدرسة.
2 جزء.

فيد: أين يستمر هذا ABC؟ استمع إلى الموسيقى، ربما تكون قناة ABC مسرعة نحونا.
بابا ياجا: هادئ! ما كل هذا الضجيج هنا؟ من ماذا؟ أنا لا أفهم شيئا!
الأطفال (في انسجام). مرحبا الجدة!
بابا ياجا: مرحباً أيها الحيتان القاتلة! ولماذا أنتم مجتمعون هنا؟ هل أنت كسول؟ سيكون من الأفضل الاستلقاء على الأريكة في المنزل ومشاهدة التلفزيون. ما هذا؟ حروف؟ ما الفائدة منهم؟ ثم توصلوا إلى: حروف العلة - الحروف الساكنة.

قيادة: أنت مخطئ، بابا ياجا. كل الحروف مهمة. حقا يا شباب؟
الأطفال: نعم!
بابا ياجا: - انظروا، لقد اصطفوا وجلسوا هنا. فما تنتظرون؟
الأطفال - نحن في انتظار ABC، لدينا عطلة اليوم.
بواسطة.- ABC لن يأتي إليك. لقد اختطفتها ووضعتها تحت القفل والمفتاح. دعه يجلس هناك مع رسائله. وإذا كنت قد تعلمت كل شيء، فحاول تحريرها. ها أنت ذا!
فيد. - حسنًا يا بييا، اطلب ما تريد.

ب.يا. - أنا جدة مرحة ومرحة. أنا حقًا أحب قضاء وقت ممتع، لذلك أريد أن يريني أطفالك الأولون رقصة.
الرقص 1 "في" الفصل. علة جيدة.
فيد.- أنت تعرف ب.يا. يمكن لشبابنا أن يفعلوا أي شيء، لأنهم يذهبون إلى المدرسة. لذا اذهب إلى غابتك، ولا تزعجنا هنا.
بي.آي - أي أحمق يستطيع الرقص. يمكنك تخمين الألغاز الخاصة بي حول الحروف. أين مساعدي (صفارات، مكالمات)؟
1. هنا عمودين قطريا،
وبينهما حزام.
هل تعرف هذه الرسالة؟ أ؟
أمامك حرف...
2. هذه الرسالة مستديرة جدًا،
كان بإمكاني أن أتدحرج بعيدًا.
3. انظر إلى هذه الرسالة،
انها تماما مثل الرقم 3.
4. هل أنت على دراية بهذه الرسالة:
هناك 2 أوتاد على التوالي،
وبينهم حزام
ممتدة بشكل غير مباشر.
5. مع هذه الرسالة على الأنف،
بومة تختبئ في الغابة.

بي. - كيف الذكية! كيف الذكية!
بواسطة.- هل أنت خبير في حل الألغاز، ولكن هل تعرف حكايات خرافية عن المدرسة؟

قيادة: بالطبع نقوم به. الرجال 1 "في" الصف. سوف يظهرون مسرحية حكايات خرافية "Terem - Teremok" بأسلوب مدرسي.

مشرف:
هناك برج Teremok ،
وهو ليس قصيرا ولا طويل القامة.
لديه قفل
على ما يبدو لا يوجد أحد هناك.
سأفتح القفل
وسأسأل البرج:-
من يعيش في المنزل الصغير؟
هل يعيش أحد في مكان منخفض؟
ليس هناك إجابة، كل شيء صامت.
البرج فارغ.
هذا هو المكان الذي تذهب إليه حالة القلم الرصاص.
مقلمة قلم رصاص:
أوه، أين انتهى بي الأمر؟
هكذا هو البرج
وهو ليس قصيرا ولا طويل القامة.
أيها القفل الصغير، افتح!
من يعيش هنا يجيب!
لا جواب ولا سماع.
سأعيش وأعيش هنا!
مشرف:
ثم جاءت الأبجدية
بدأ الخطاب على هذا النحو.
اي بي سي:
هناك برج Teremok ،
وهو ليس قصيرا ولا طويل القامة.
أيها القفل الصغير، افتح!
من يعيش هنا، يظهر!
مشرف:
خرجت مقلمة على العتبة،
ودعا ABC إلى مكانه.
مقلمة: سنكون أصدقاء معك،
سوف نعيش هنا معك!
مشرف:
ثم جاءت الدفاتر مسرعة،
بدأوا يطلبون الذهاب إلى القصر.
دفاتر الملاحظات:
الأطفال يحتاجون إلينا في المدرسة
يجب أن نعيش معكم!
مشرف:
لقد افسحوا المجال في المنزل الصغير،
والدفاتر مناسبة.
أقلام الرصاص تجري -
الجميع ينتظرهم في المنزل الصغير،
غطاء مقلمة مفتوح قليلاً
ودعاهم إلى مكانه.
ظهر خمسة
وخلفها الأربعة..
ويسارعون أيضًا إلى البرج،
يريدون العيش فيه.
فجأة يسير زوجان من الناس
مع واحد،
في المنزل الصغير يطلبون إفساح المجال.
لكن العقوبة القاسية على عتبة الباب مرة أخرى.
مقلمة قلم رصاص:
خذ وقتك
أنت لست جيدًا بالنسبة لنا.
لن نسمح لك بالدخول هنا
اخرج في نفس الوقت.
اثنين:
انتظر، لا تتعجل
لا تطردنا من هنا
وحدة:
دعنا نبتعد لمدة دقيقة -
سوف تفهم نكتتنا. (قم بتغيير 2 إلى 5، ومن 1 إلى 4.) الكل:
والآن نحن سعداء برؤيتك،
تعال لزيارتنا.
مشرف:
تم النقر على القفل
صمت الجميع في الحقيبة.
انتظر شخصا ما
وتأتي تلميذة... (الاسم).
تلميذة:
سآخذ حقيبتي الآن
سأذهب إلى مدرستي معه.
أريد أن أصبح مجتهدا
واحصل على علامة A مباشرة!
جميع الفنانين يخرجون للانحناء.

فيد.- ب. أنا، قرأ الرجال كل هذا بفضل أزبوكة، وأرادوا أن يشكرونها. لقد اكتملت جميع مهامك، اترك ABC.
بى.- اه انت! لقد نسوا أن كل القصص الخيالية لها ثلاث مهام. ولم يكن لدي سوى اثنين!
فيد. - حسنًا، خمن الثالثة إذن.
حسنًا، سأترك ABC إذا غنيت لي.
الأطفال يؤدون الأناشيد.
1. نحن أولاد بعمر 7 سنوات،
سوف نغني لك الأناشيد.
نحن في مدرستنا المفضلة
نحن نعيش بشكل رائع.
2. اه، ادوس بقدمك،
ستومب الحق.
جئت إلى المدرسة للدراسة
حتى لو كانت صغيرة.
3. كانت الأمهات يقرأن لنا
عن الأرانب والثعلب،
الآن دعونا نقرأها بأنفسنا
عن الحب وعن القمر.
4. كل يوم لدينا دروس -
نحن ننحت، نرسم، نصنع،
نحن ندرس الأرقام والحروف
نحن نتحدث عن الطبيعة.
5. نحن نحب حل المشاكل
من هو الأسرع ومن الذي أمامك؟
وما هي المهام؟
الأستاذ نفسه لن يفهم.
6. أرقص وأغني
وأنا أدرس جيدا
وإلى جانب ذلك، انظر
لطيف جدا.
7. نحن أولاد في السابعة من عمرنا
نحن نحب الجري واللعب.
ونعدكم بالدراسة في "4" و"5".
8. سنتغلب على كل العلوم،
سننجح،
لأن أمهاتنا
وهم يدرسون معنا أيضًا.
9. غنينا لك الأناشيد
هل هو جيد أو سيئ؟
وها نحن نسألك
حتى تصفقوا لنا.

بي.آي - أوه، أيتها الحيتان القاتلة، ربما ستلعبين معي، كملاذ أخير.
فيد. حسنًا ب. لقد فعلت هذا للمرة الأخيرة. هل تعد؟
بي.آي - هل لي أن أفشل في هذا المكان!
اللعبة: هدايا لتيم وتوم.

Б. أنا. يذهب إلى الباب
حسنًا، حسنًا، لقد أقنعناك. خذ ABC الخاص بك.

أ.- حسنا، نحن أخيرا معا مرة أخرى. أشكركم على تحريري، لأنه لا يزال يتعين علي تعليم الأطفال الآخرين القراءة والكتابة.

قيادة ABC، بينما كنت بعيدًا، تشاجرت بعض الرسائل.
وما خرج من هذا سيظهر في الصف 1 ب.

مشهد "الحرف الأول".

الأطفال:
اليوم عطلة غير عادية:
شكرا لك يا ABC.
لقد افدتني بالكثير من المعرفة
سوف نتذكرك.

أغنية ABC والرقص 1B

فيد.- تأتي اللحظة المهيبة.
سيتم إصدار الشهادات لك اليوم
حقيقة أنهم قرأوا الأبجدية،
أكملت دورة العلوم كاملة ،
والآن دون انقطاع
قراءة أي كتب.

يتم تشغيل الموسيقى
تقديم الشهادات.
شهادة.
تم إصدار هذه الشهادة فئة 1 أ في ذلك
أنه اعتبارًا من 1 سبتمبر 2008 درسوا باستخدام كتاب "ABC الروسي".
خلال هذا الوقت، درسنا جميع الحروف الأبجدية الروسية البالغ عددها 33 حرفًا وتعلمنا القراءة.

{الوحدة النمطية Google_kvadrat}