أعضاء الجملة الرئيسية والصغرى

الموضوع: أعضاء الجملة الرئيسية والثانوية.

تعتبر الخضروات والتوت والفواكه من أكثر الأطعمة الغنية بالفيتامينات.

— تعريف الأطفال بالأجزاء الصغيرة من الجملة من خلال ملاحظة الجمل، وكذلك من خلال تحليل الجمل؛
— الاستمرار في العمل على تطوير مهارات الإملاء، وتطوير الكلام والمفردات لدى الأطفال؛
- بناء على العمل مع المواد الكلامية، إعطاء فكرة عن المنتجات الأكثر فائدة وضرورية للإنسان؛
- الاستمرار في تعريف الطلاب بمجموعة متنوعة من الفواكه والتوت والخضروات وخصائصها المفيدة والفيتامينات (على أساس الروابط متعددة التخصصات: اللغة الروسية والعالم من حولهم).

Оборудование:

• مجموعة من البطاقات التي تحتوي على كلمات (المجموعة رقم 1، المجموعة رقم 2)؛
• 4 أكواب بها سوائل بألوان مختلفة؛
• رموز مراحل الدرس وأنواع العمل (على الأجهزة اللوحية).

خلال الفصول الدراسية

أنا. انعكاس.
معلم (أدعو الأطفال للجلوس على السجادة).
— اليوم نبدأ العمل على هذه البساط السحري. لماذا السحرية؟
تحدث تحولات مذهلة على هذه السجادة. أغمض عينيك وتخيل أنك تحولت إلى نوع من الخضار أو التوت أو الفاكهة.
- افتح عينيك. قم بوصف فاكهتك (خضار، توت) دون تسميتها. - أخبرني لماذا اخترت هذه الفاكهة (الخضار، التوت).
أنت تصف، والرجال يخمنون من تحولت إليه.
(على سبيل المثال: - أنا أحمر، مستدير، كثير العصير، سمين، حلو، صحي. (بطيخ).
- اخترت البطيخ لأنه صحي للغاية: فهو يحتوي على الكثير من الحديد.)
يسأل المعلم اثنين أو ثلاثة طلاب آخرين.
- شكرا يا شباب. في الدرس التالي، قم بمطابقة الألغاز مع ما تحولت إليه.
- أخبرني، ما الذي ساعدك على تخمين من تحول الطلاب؟ (علامات الأشياء المستخدمة في الكلام).
— اليوم في الفصل، أثناء دراسة موضوع جديد في اللغة الروسية، سنتحدث عن الفواكه والخضروات والتوت.
أقترح عليك الذهاب إلى مكاتبك والتعرف على خطة الدرس لدينا.
 ΙΙ. مهارة النظافة.
الجمباز الاصبع.
- مد أطراف أصابعك.
- ممارسة "شبيكة".
-ماذا نتعلم من فن الخط؟ (نتعلم الكتابة بشكل جميل ودقيق وسريع وربط الحروف بشكل صحيح.)
- أنظر إلى السبورة:
آل أكل لو لا
م...لينا ز...ملانيكا...كتلة...البطاطا
- ما هي المهمة التي يجب إكمالها؟ (انسخ وأدخل الحروف المفقودة).
- ما هي الكلمة "زائدة"؟ لماذا؟

أ.تحديد أهداف الدرس. العمل على مواد جديدة.
اكتب على السبوره:
جولة الحامض
– ماذا يمكنك أن تقول عن هذا التسجيل؟ (هذه هي الصفات. يشيرون إلى المنتجات).
- أعط مثالاً لكل عمود. اكتب في كل عمود أكبر عدد من أسماء الخضروات والفواكه والتوت التي تناسب هذه الصفات.

-أقترح أخذ ثلاث كلمات من الجدول وتكوين جمل بسيطة معهم.
عينة: البطيخ ينمو.
التفاح ناضج.
سقط الكرز.
- فرز المقترحات من قبل الأعضاء. ما هي أجزاء الجملة التي أبرزتها؟ (الموضوع والمسند هما الجزءان الرئيسيان من الجملة).
- إضافة الصفات إلى هذه الجمل. (البطيخ الحلو ينمو). -ماذا لاحظت؟
- إلى أي جزء من الجملة تنتمي الصفات؟ (بالنسبة للموضوع. يبدو أنهم يحددونه).
- أحسنت! لقد حققنا اكتشافا اليوم. وهذا عضو ثانوي في الجملة يمتد إلى الفاعل ويسمى تعريف.
- اقرأ عنها في الكتاب المدرسي.
- إذن، ما الذي نعمل عليه في الصف؟ (فوق العضو الثانوي في الجملة - التعريف.)
ضع خطًا تحت التعريفات في جملك بخط متموج.
ΙV. مجموعة عمل.
-والآن سوف تقسمون إلى مجموعات مكونة من 4 أشخاص. تذكر قواعد العمل في مجموعات.
-تحصل كل مجموعة على مجموعة من البطاقات مكتوب عليها أسماء المنتجات.
يمارس. اكتب قصة باستخدام الكلمات الموجودة في البطاقات.

وفي نهاية العمل تقرأ كل مجموعة قصتها.
— على أي أساس تعتقد أنه تم تقسيم مجموعات المنتجات إلى مجموعتين؟ هل الخضروات والفواكه والتوت صحية؟ ماذا عن منتجات المجموعة الثانية؟ (تحتوي الخضار والفواكه والتوت على العديد من الفيتامينات. ولذلك فهي مفيدة جدا. ولكن كثرة تناول الحلويات مضر لأنها تسد الأمعاء وتفسد الأسنان).
خامسا: دقيقة التربية البدنية.
لعبة "أين يوجد الكثير من الفيتامينات؟"
- سوف تقف في دائرة. أرمي الكرة لأي طالب وأسمي المنتج. إذا كان هذا المنتج يحتوي على الكثير من الفيتامينات (هذا هو الخضار أو الفاكهة أو التوت)، فإن الطالب يمسك الكرة، والباقي يصفق بأيديهم. إذا كان المنتج لا يحتوي على فيتامينات، فسيتم التخلص من الكرة وتدوس بقدميك.
الخامس. صفحة إبداعية.
- هيا نلعب لعبة "أنا سأبدأ، وأنت تستمر...".
إنه أمر مألوف لك، فقط سنستخدم الفواكه والخضروات والتوت في اللعبة.
مشى على طول طريق الغابة
جدتي مع سلة...
(وفي تلك السلة فطر،
التوت والفواكه.
وتبعتها الأرانب
وأحضروا لها الجزر.
والسناجب من أجل الفرح
لقد أحضروا لها المكسرات...)
- أحسنت!

الخامس. مهمة الكلام "وصف المنتج".
المعلم يحمل صينية في يديه؛ يوجد على صينية 4 أكواب بها سائل: كوب واحد يحتوي على سائل برتقالي؛ في الثاني - أصفر، في الثالث - قرمزي، في الرابع - عديم اللون.
- يا رفاق، انظروا إلى درجتي. ما السؤال الذي يمكن أن تسألني؟ (ماذا يوجد في نظارتك؟ لماذا الماء متعدد الألوان؟)
— عليك أن تحدد: ما هي الخضروات والفواكه التي يمكن أن تنتج عصيرًا بهذا اللون؟ (البرتقال - البرتقال والجزر. الأصفر - الخوخ والكرز. التوت - التوت، الكرز، البنجر. عديم اللون - الخيار، البتولا، الخ.)
خامسا. انعكاس.
- تحدثنا اليوم كثيرًا عن الفواكه والخضروات والتوت.
— ما هو الموضوع الآخر للغة الروسية الذي تحدثنا عنه؟ (عن الأعضاء الصغار في الجملة.)
— في نهاية الدرس، أريدك أن ترسم أي خضار أو فاكهة أو توت في دفتر ملاحظاتك.
- ماذا رسمت ولماذا بالضبط؟
ΙX. العمل في المنزل (خياري):
1) إنشاء قائمة فواكه احتفالية.
2) أعلن عن منتج مفيد باستخدام أكبر عدد ممكن من الصفات.
3) اكتب قصصًا "لذيذة".

{الوحدة النمطية Google_kvadrat}

ملخص الدرس مع الرسوم التوضيحية بتنسيق .doc