الأعضاء الرئيسيون والصغار في الاقتراح

الموضوع: الأعضاء الرئيسيون والصغار في الاقتراح.

الخضار والتوت والفواكه - الأطعمة الأكثر ثراءً بالفيتامينات.

- تعريف الأطفال بالأعضاء القصر في الاقتراح من خلال مراقبة المقترحات، وكذلك من خلال تحليل المقترحات؛
- مواصلة العمل على مهارات التهجئة، وتطوير كلام الأطفال ومفرداتهم؛
- بناءً على العمل مع مواد الكلام، أعط فكرة عن المنتجات الأكثر فائدة وضرورية للإنسان؛
- مواصلة تعريف الطلاب بمجموعة متنوعة من الفواكه والتوت والخضروات وخصائصها المفيدة والفيتامينات (استنادًا إلى الروابط بين المناهج الدراسية: اللغة الروسية والعالم من حولهم).

معدات:

• مجموعة بطاقات الكلمات (المجموعة #1، المجموعة #2)؛
• 4 أكواب بسوائل بألوان مختلفة؛
• رموز مراحل الدرس وأنواع العمل (على اللافتات).

تقدم الدرس

. انعكاس.
مدرس (أدعو الأطفال للجلوس على السجادة).
- اليوم نبدأ العمل على هذه السجادة السحرية لماذا السحرية؟
تحدث تحولات مذهلة على هذه السجادة أغمض عينيك وتخيل أنك تحولت إلى نوع من الخضار أو التوت أو الفاكهة.
- افتح عينيك صف فاكهتك (خضار، توت) دون أن تسميها. - أخبرني لماذا اخترت هذه الفاكهة (خضار، توت).
أنت تصف، والرجال يخمنون من أصبحت.
(على سبيل المثال: - أنا أحمر، مستدير، كثير العصير، سمين، حلو، صحي. (البطيخ).
- اخترت البطيخ لأنه مفيد جداً: فهو يحتوي على الكثير من الحديد.)
يسأل المعلم اثنين أو ثلاثة طلاب آخرين.
- شكرًا لكم يا رفاق - على الدرس التالي، اختر الألغاز لما كنت تتحولون إليه.
- أخبرني، ما الذي ساعدك على تخمين من سيتحول إليه الطلاب؟ (علامات الأشياء التي استخدمت في الكلام).
- اليوم في الفصل، عندما نتعلم موضوعًا جديدًا للغة الروسية، سنتحدث عن الفواكه والخضروات والتوت.
أقترح عليك الذهاب إلى مكاتبك وقراءة خطة الدرس لدينا.
 أنا .الرسم.
الجمباز الاصبع.
- اعجن على وسادات أصابعك.
- تمرين القطع
- ماذا نتعلم من اللوحات؟ (نتعلم الكتابة بشكل جميل، بعناية، بسرعة، وربط الحروف بشكل صحيح.)
- أنظر إلى اللوحة:
آل لو لا
م...لينا ز...ميانيكا...منع...rtofel
- ما هي المهمة التي يجب إكمالها؟ (اكتب، أدخل الحروف المفقودة).
- ما هي الكلمة "إضافية"؟ لماذا؟

ilit. تحديد أهداف الدرس. العمل على مواد جديدة.
على مدخل اللوحة:
جولة حمضية
- ماذا يمكنك أن تقول عن هذا الإدخال؟ (إنها صفات. يشيرون إلى المنتجات).
- أعط مثالاً لكل عمود اكتب أكبر عدد ممكن من أسماء الخضار والفواكه والتوت التي تناسب هذه الصفات في كل عمود.

-أقترح أخذ ثلاث كلمات من الطاولة وعمل جمل بسيطة بها.
العينة: ينمو البطيخ.
التفاح ناضج.
سقطت الكرز.
- فرز مقترحات الأعضاء ما هي مقترحات الأعضاء التي سلطت الضوء عليها؟ (الموضوع والمسند - الأعضاء الرئيسيون في الجملة).
- إضافة أسماء الصفات إلى هذه الجمل. (ينمو البطيخ الحلو). - ماذا لاحظت؟
- ما هو عضو الجملة الذي تشير إليه أسماء الصفات؟ (إلى الموضوع. إنهم يحددونه نوعًا ما.)
- أحسنت! لقد توصلنا إلى اكتشاف اليوم. وهو مصطلح جملة ثانوي يوزع الموضوع ويسمى تعريف.
- اقرأ عنها في برنامج تعليمي.
- إذن ما الذي نعمل عليه في الفصل؟ (فوق مصطلح الجملة الثانوية - التعريف.)
تسطير في جملك تعريفات الخط المتموج.
خامسا: العمل الجماعي.
-والآن سوف تنقسم إلى مجموعات مكونة من 4 أشخاص. فكر في قواعد العمل في مجموعات.
- تحصل كل مجموعة على مجموعة من البطاقات مكتوب عليها أسماء المنتجات.
مهمة. قم بتأليف قصة باستخدام كلمات من البطاقات.

وفي نهاية العمل، تقرأ كل مجموعة قصتها الخاصة.
- ما هو برأيك المبدأ الذي تم من خلاله تقسيم المجموعات الغذائية إلى مجموعتين؟ هل الخضار والفواكه والتوت صحية؟ ومنتجات المجموعة الثانية؟ (تحتوي الخضار والفواكه والتوت على الكثير من الفيتامينات. لذا فهي صحية جدًا. لكن تناول الكثير من الحلويات مضر لأنه يسد الأمعاء ويفسد الأسنان.)
خامساً: دقيقة التربية البدنية.
أين يوجد فيتامين لوط؟
- ستقف في دائرة. سأرمي الكرة لأي طالب، وأسمي المنتج. إذا كان هذا المنتج يحتوي على الكثير من الفيتامينات (وهي خضروات أو فواكه أو توت)، فإن الطالب يمسك الكرة ويصفق الآخرون أيديهم. إذا كان المنتج لا يحتوي على فيتامينات، فسيتم رمي الكرة للخلف وتضرب قدميك.
خامسا. الصفحة الإبداعية.
- ألعب اللعبة سأبدأ وأنت تستمر...
إنه أمر مألوف بالنسبة لك، فقط سنستخدم الفواكه والخضروات والتوت في اللعبة.
اتبعت مسار الغابة
الجدة مع سلة...
(وفي تلك السلة الفطر،
التوت والفواكه.
وتبعتها الأرانب
وأحضروا لها الجزر.
والسناجب للمتعة
لقد أحضروا لها المكسرات...)
- أحسنت!

السادس. وصف مشكلة الكلام المنتج
يحمل المعلم صينية بين يديه؛ يوجد على الدرج 4 أكواب من السائل: في كوب واحد السائل برتقالي؛ في الثاني - أصفر، في الثالث - توت، في الرابع - عديم اللون.
- يا رفاق، انظروا إلى درجتي ما السؤال الذي يمكن أن تطرحوه علي؟ (ماذا يوجد في نظارتك؟ لماذا الماء متعدد الألوان؟)
- عليك أن تحدد: ما هي الخضروات والفواكه التي يمكن أن تنتج العصير بهذا اللون؟ (برتقالي - برتقالي، جزرة؛ الأصفر - الخوخ، الكرز؛ التوت - التوت، الكرز، البنجر؛ عديم اللون - الخيار، البتولا، الخ)
السادس عشر. انعكاس.
- تحدثنا كثيرًا اليوم عن الفواكه والخضروات والتوت.
- ما هو الموضوع الآخر للغة الروسية الذي تحدثنا عنه؟ (من الأعضاء الصغار في الاقتراح.)
- في نهاية الفصل، أريدك أن ترسم أي خضروات أو فواكه أو توت في دفتر ملاحظاتك.
- ماذا رسمت ولماذا هذا بالضبط؟
التاسع. الواجبات المنزلية (للاختيار من بينها):
1) قم بإعداد قائمة فواكه احتفالية.
(2) الإعلان عن منتج مفيد باستخدام أكبر عدد ممكن من الصفات.
3) كتابة القصص "اللذيذة".

{وحدة Google_kvadrat}

ملخص الدرس مع الرسوم التوضيحية بتنسيق.doc