مشروع الشبكة "كل شيء بين يديك"

ويتطرق مشروع " كل شيء في يديك " إلى أحد أكثر المشاكل إلحاحا في عصرنا - الوعي البيئي بالأطفال. وهو مخصص أساساً لطلاب الصفوف 5-6، ولكن يمكن استخدامه للأطفال المسنين. وفي الوقت نفسه، تتيح تفاصيل الموضوع وهيكل المشروع استخدام عناصره الفردية استخداماً فعالاً في دروس الجغرافيا، وكذلك في الأوساط البيئية للعمل خارج المناهج الدراسية.

هدف المشروع:

• - التعرف على الطلاب الذين يعانون من المشاكل البيئية الرئيسية، لإظهار اعتماد كل الأشياء الحية على النشاط البشري؛
• إشراك الطلاب في الأنشطة البيئية من خلال التنفيذالمهام التالية:
• (أ) أن تبث شعوراً بالمسؤولية عن جمال الطبيعة ونقاءها (الهواء، الماء، التربة)؛
• (أ) تعزيز المراقبة، والاهتمام بالطبيعة، وتوخي الحذر في العيش والطبيعة غير الطبيعية على الكوكب، والموارد الطبيعية لمنطقة سمولينسك، وهبات الغابات، والبحيرات، والأنهار؛
• To acquaint with environmental problems of forest, soil, water bodies, air environment, which arose through the fault of man, with conservation activities carried out in these areas.

النتائج المتوقعة:

• تعزيز الشعور بالمسؤولية عن مصير طبيعة أرضك، فهم الحاجة للتعلم لحماية منزلك، أرضك:
• - وعي الطلاب بالدور الهام الذي تؤديه الايكولوجيا في حل المشاكل العالمية في عصرنا؛
• إشاعة الشعور بالمسؤولية عن جمال الطبيعة ونقاءها.

The project was carried out together with students of the 6th grade according to the following:الخطة:

1 الأعمال التحضيرية(تجديد حالة مشكلة، تخزين الأفكار، اختيار موضوع مشروع، تحديد هدف).

قبل أن نبدأ المشروع، قمنا بتخزين الأفكار
هل من الممكن تطوير الوعي البيئي؟ وقبل بدء المشروع، أعدنا جميع الموارد اللازمة، وعقدنا أيضاً اجتماعاً للآباء من أجل تقديم الدعم للآباء، لإعلامهم بضرورة الموافقة الخطية على نشر صور الطفل على الموقع الشبكي للمشروع.
2. التصميم(اختيار مواضيع البحث للطلاب).
وقد حددنا مواضيع ومضمون البحوث الأخرى. وقسمت هذه الفئة إلى أربع مجموعات، تحقق كل منها في إحدى المسائل المثيرة للمشاكل:
(أ) مجموعة واحدة - ذكية (مادة مشتركة عن البيئة في منطقة سمولينسك)؛
(أ) فريقان من المحللين (تحليل المواد المجمعة، وكتبت نصوصاً للفيديو، وحررت معلومات على صفحات الموقع)؛
)٣( مجموعة - مدراء للفيديو )أعدوا المواد المقدمة في شكل أشرطة فيديو(؛
)٤( مجموعة - مهندسين صوتيين )أشرطة فيديو فواتير(؛
5 مجموعات - مصممون على شبكة الإنترنت (وضعوا هيكل الموقع، وشكلوا النص ووضعوا الرسوم البيانية، وحددوا خلفية صفحات الموقع، واختاروا شعار الموقع، ووضعوا فريق الملاحة)

3 عملية(جمع المعلومات عن الموضوع المختار، وتنظيم المواد، وإعداد وتصميم نتائج العمل في شكل منشور على الموقع الشبكي).

4 الأخير(حماية الموقع وموجز)
وفي عملية تنفيذ المشروع، نُفذ قدر كبير من العمل مع مختلف المصادر (الكتب، والإنترنت، والجداول، وما إلى ذلك)، ونُظم عمل في مجموعات لدراسة مشاكل محددة من أجل اختيار أكثر الطرق فعالية لحلها.
At the end of the project, the children learned and understood the environmental situation of the Smolensk region at the moment, and also realized that children can also help the planet in general and the native land in particular.
وبعد استكمال المشروع، تعلم الطلاب ما يلي:

• جمع المعلومات عن القضايا البيئية،
• العمل في فريق ليس فقط مع زملاء الصف، ولكن أيضا مع الآباء ومعارف،
• تحليل الحالات البيئية
• تقترح أفكارها الخاصة لحل المشاكل البيئية والدفاع عن وجهة نظرها،
• لقد طوروا وعي بيئي

وخلال العمل المتعلق بالمشروع، أتيحت للطلاب فرصة تطوير مهارات العمل المستقل، وأنشطة التعليم الذاتي، والقدرة على نقل تدفق المعلومات. ومن السمات المميزة للمشروع أنه ينص على التكامل مع المواضيع الأكاديمية الأخرى: يمكن للطلاب استخدام المعلومات من الفيزياء والكيمياء وغيرها من المواضيع التعليمية في عملية تصميم مواقع الموضوع ذي الصلة.

{module Yandex}

وصلة تحميلhttps://yadi.sk/d/-gJeSineFbdcT

عنوان المشروع https://sites.google.com/site/azbukasmolenskogokraa/home/home