اللعبة: "فرصة الحظ" (الصف الخامس)

المعدات: ساعة توقيت، متر، بطاقات المهام.
الغرض من اللعبة: "تنمية التفكير المنطقي والخيال المكاني لدى الطلاب وغرس الاهتمام بالرياضيات.

تقدم اللعبة:

ط) كلمة المعلم الافتتاحية عن دور المعرفة في حياة الإنسان، وعن دور الرياضيات.
II) إجراء اللعبة. يشارك فريقان من الفئتين 5A و5B.
يعرض المعلم جداول بها ألغاز، بعد تخمين 3 ألغاز، يتم قلبها ويقرأ الطلاب في انسجام تام: عد، خمن، حل.

المعلم: "سوف نلعب مباراة اليوم: "حالة محظوظة" يشارك في اللعبة فريقان من الفئتين 5A و5B.

اللعبة الأولى: "الإحماء الرياضي".
أ) أنا آمر: "حدد بالعين (افحص النتائج باستخدام المسطرة) طول المكتب.
II) الأمر: "تحديد ارتفاع الباب بالعين.
ب) "اصنع جملًا من هذه الكلمات: يتم إعطاء 8 بطاقات تحتوي على كلمات:
أمر: "المثلث الذي تكون جميع أضلاعه متساوية يسمى متساوي الأضلاع".
الأمر الثاني: "المثلث الذي تكون جميع زواياه حادة يسمى حادًا."
ب) املأ المربع الترفيهي:

د) إنشاء نمط ورسم الشكل الرابع.

فريق واحد

فريق واحد

اللعبة الثانية: "أنت تعطيني، أعطيك".
يقوم الطلاب من كلا الفريقين بتعيين المهام لبعضهم البعض.
1 فريق:
املأ الحرف المفقود والرقم المفقود.

الجواب: (7/ض)
2 فريق:
ما هو الرقم الذي يجب كتابته بدلا من علامة الاستفهام؟

{الوحدة النمطية Google_kvadrat}

الجواب: (10)

اللعبة 3: "مشاكل من البرميل".
تقوم الفرق بطرح الأسئلة واحدًا تلو الآخر (براميل اليانصيب بأرقام من 1 إلى 8)، ويحصل كل فريق على 4 أسئلة.
1) قم بتسمية جميع وحدات قياس الطول.
2) قم بتسمية جميع وحدات قياس الكتلة.
3) تسمية الأشكال الهندسية.
4) اذكر جميع أوجه التشابه بين المستطيل والمربع.
5) أخبر جدول الضرب بـ 5.
6) تسمية أشهر الشتاء.
7) تسمية أربع عمليات حسابية.
8) تسمية مقاييس الزمن.

اللعبة 4: "الواجبات المنزلية".
تم تكليف كلا الفريقين بالمهمة: إنشاء أمثلة لأي عمليات حسابية (شرط واحد فقط - يجب أن تحتوي الإجابات على الرقمين 8 و 9).
أنا فريق - الإجابة 8،
الفريق الثاني - الإجابة 9.
يجب على الفرق إنشاء ما يصل إلى 10 أمثلة أو أكثر.
ملخص اللعبة (تلخيص نتائج اللعبة).