"اللعبة: "الرقص السعيد

المعدات: المراقبة، القياس، بطاقات المهام.
الهدف:تطوير التفكير المنطقي للطلاب، الخيال المكاني، إثارة الاهتمام في الرياضيات.

التقدم:

I) Introductory speech of the teacher about the role of knowledge in human life, about the role of mathematics.
ثانياً - اللعب. هناك فريقان من الدرجة 5 ألف و 5 باء
المعلّم يُوضّحُ طاولاتَ بأحجيةِ، بعد التخمين ثلاثة أحجيةِ، يَستديرونَ ويَقْرأُ الطلابَ في الجوقةِ: العدّ، تخمين، يُقرّرون.

المعلم:" سنلعب لعبة اليوم:فرصة محظوظة؟ فريقان من 5A و 5B يشاركان في اللعبة

لعبة واحدة: "الدفء المواضيعي".
A) I command: " Determine by eye (results check with a ruler) the length of the office.
)ثانيا( القيادة: " عين طول الباب.
باء - " إصدار أحكام من هذه الكلمات: ٨ بطاقات لكل منها تتضمن الكلمات التالية:
المثلث الذي تتساوى فيه جميع الأطراف يُدعى مثلث موازي
مثلث كل الزوايا حادة يسمى زاوية حادة
B) Fill in an entertaining square:

دال) ضع النمط ورسم الرقم الرابع

فريق واحد

فريقان

لعبتان: "أنت من أجلي، أنا من أجلك"
ويقدم الطلاب من كلا الفريقين مهاما أخرى.
فريق واحد:
أدخل الرسالة المفقودة و الرقم المفقود

الرد: (7/ح)
فريقان:
أي رقم يجب أن أكتبه بدلاً من علامة سؤال؟

{module Google_kvadrat}

الإجابة: (10)

3لعبة: "مشاكل الأطفال"
الأفرقة تحصل على الأسئلة بالتناوب (الحدود من اليانصيب مع أرقام من 1 إلى 8)، كل فريق يحصل على 4 أسئلة.
)١( تسمية جميع وحدات الطول.
2) Name all units of mass measurement.
)٣( اسم الأشكال الجيولوجية.
(4) إدراج جميع أوجه التشابه في التراجع والمربع.
)٥( أخبر الجدول المضاعف بخمسة.
(6) اسم أشهر الشتاء.
7) Name the four arithmetic actions.
(8) لتسمية الوقت.

4لعبة:
وأُسندت إلى الفريقين مهمة تجميع الأمثلة على أي إجراءات حسابية (شرط واحد فقط - يجب أن تكون الإجابات هي رقمي 8 و9).
أنا فريق... الجواب 8.
الفريق الثاني، الإجابة 9.
وينبغي أن يكون لدى الأفرقة ما يصل إلى 10 أمثلة أو أكثر.
نتيجة اللعبة