برنامج مفرزة البيانات

أهمية البرنامج

وقد تسبب تطوير شبكة الطرق، والزيادة الحادة في عدد النقل، في عدد من المشاكل. وتجدر الإشارة إلى أن الحالة على الطرق قد أصبحت أكثر تعقيداً في السنوات الأخيرة بسبب زيادة عدد النقل. ولمنع نمو الإصابات الناجمة عن حركة المرور على طريق الأطفال، من الضروري تعليم الأطفال في سن الدراسة قواعد السلوك الآمن في الشارع وتكوين المهارات الخاصة. إذا كان شخص بالغ يستطيع التحكم في سلوكه في الشارع، فإنه أمر مثير للمشاكل جدا بالنسبة للطفل. وبالنسبة للأطفال الذين هم في سن الدراسة، فإن التزامن في التصور يتسم بالخصائص، أي أن الطفل لا يتحكم في الوضع، ولكن الوضع يصيب الطفل كثيراً لدرجة أنه لا يلاحظ الواقع المحيط به وكثيراً ما يكون في خطر. The main cause of the accidents for a number of years is the crossing of the road in an unspecified place, in front of nearby transport. والسبب الرئيسي لذلك هو أن الأطفال يعانون من الغموض في السيارة. فمن جهة، يخافون من هذه السيارات المزروعة الضخمة، التي تسرع بسرعة كبيرة من خلالها، من جهة أخرى - وهم خالون من الخوف، وهم مستعدون لعبور الطريق أمام السيارة، دون إدراك أن السائق ببساطة غير قادر على التوقف أو التوجه إلى الجانب. وراء كل مآسي الطريق مصير الطفل وحزن الوالدين لذلك، أعتقد أنه من المستحيل البقاء غير مبال عندما يتعلق الأمر بسلامة الأطفال. إصابات المرور مشكلة تقلق الناس في جميع أنحاء العالم الحصول على طفل في حادث مرور هو مأساة: بعد كل شيء، الصدمة الأخلاقية والنفسية التي عانى من صدمة له مدى الحياة. ولا تزال مشكلة الإصابات الناجمة عن حركة مرور الأطفال على الطرق ذات أهمية. وهناك حاجة متزايدة إلى أشكال مختلفة من العمل مع الأطفال.
وفي السنوات الأخيرة، يولى الكثير من الاهتمام لإعادة تأهيل الأطفال في الصيف، وتؤدي مجموعات صورية دوراً كبيراً في هذا المجال، لا يرتاح فيه الأطفال فحسب، بل يتعلمون أيضاً. هذا الشكل من الاستجمام النشط يسهم في تطوير وتماسك فريق الأطفال المؤقتين ويخلق الأساس لتطوير الاستخبارات الاجتماعية للطالب وتطبيق تجربة التفاعل في أي فريق، بما في ذلك في الأنشطة التعليمية اللاحقة.

الغرض:تكوين مهارات مستدامة للسلوك الآمن في الشوارع والطرقات، وتعزيز قواعد المرور.

المهام:
1 تهيئة الظروف لتشكيل مهارات مستدامة للسلوك الآمن في الشوارع والطرق.
2. تكوين أفكار عن سلامة الطرق والتحرك في الشوارع والطرق.
3 تعزيز مهارات الأطفال في مجال التكيف في العالم.
4 تطوير المهارات والتوجهات العملية في حالات الطرق.
5 To consolidate and improve the knowledge of traffic rules, skills and skills of a young traffic inspector.
6 Strengthen the motive to participate in the activities of the YID profile units.
7. تنفيذ فرص التحرر الذاتي والتأكيد الذاتي في أنشطة وبرامج المخيمات.

توقيت البرنامج:تموز/يوليه 2010.عمر المشاركين في البرنامج: 9-14 سنة.

الدعم المعياري - القانوني للبرنامج:
● دستور الاتحاد الروسي.
● اتفاقية حقوق الطفل.
● قواعد المرور.
● ميثاق المؤسسة التعليمية.
• Regulations on the detachment of young traffic inspectors.

محتوى البرنامج

يتضمن البرنامج توسعاً تدريجياً وتعميقاً كبيراً للمعارف وتطوير مهارات الطلاب ومهاراتهم الأطفال لا يتعلمون بأنفسهم They pass on their knowledge to others: participate in various competitions, perform performances, defend the honour of the camp, work with junior detachments. The program provides for individual creative work, work in microgroups on the creation of creative programs, the production of drawings, posters. وفي هذا العمل، يجسد الأطفال أفكارهم وخيالهم، باستخدام مهارات نظرية وعملية متقنة.ويولى اهتمام خاص لدراسة قواعد المرور للعمل المشترك مع مفتشي شرطة المرور والآباء.وبفضل هذا العمل، وضعت أسس تشكيل ثقافة للاتصال والتسامح.
ويقومون، بالاشتراك مع والديهم، بإعداد الدعائم والأزياء للأحداث، وإنتاج المعونات البصرية، وتطوير طرق منزلية آمنة.
وينظم مفتش شرطة المرور دروساً نظرية وعملية يومية في مدرسة العلوم الخفيفة، والمحادثات، والإجراءات، والتدابير الوقائية.
يهدف البرنامج إلى تكوين معارف الطلاب الأساسية ومهاراتهم وسلوكهم الآمن على الطرق الأطفال يتعلمون قواعد المرور، السلوك في الشارع، الإسعافات الأولية ومن ثم، فإنهم يكتسبون المعارف المتصلة مباشرة بحماية الحياة والصحة، ويشاركون في تعزيز قواعد المرور بين الأطفال والمراهقين.

ويتألف مضمون البرنامج من ثلاثة مستويات من التعقيد:
أولاًالمعنى العام لقواعد المرورالثانية- تعميقها في الدراسة مع التطبيق العملي في شكل التحريض والدعاية،الثالثة- القدرة على تطبيق قواعد الطريق في الحياة اليومية، والقيام بالدعاية وتحريض القواعد، والقدرة على تفكيك حالة مرور صعبة وإيجاد الحل الصحيح.
وخلال النوبة الصيفية، يشارك الأطفال في مختلف الأنشطة، يتلقون شارات. وفي نهاية عمل المخيم، تلخص النتائج وتُحدَّد خبراء قواعد المرور. وهم يُمنحون رسميا جوائز.

الطرائق المحددة المستخدمة في تنفيذ البرنامج:

التدريب- تدريبات عملية (تمرينات واسعة النطاق مع نماذج، مع مواد ألعاب المركبات، ووضع مخططات، وتصويرية (دراسة القواعد في شوارع القرية، ورصد حركة النقل والمشاة، وبيان علامات الطرق، والوسائل التقنية)؛ وفظية (كرئيس - إحاطة، ومحادثات، وتفسيرات)؛ والعمل مع كتاب (لا سيما القراءة، والدراسة، ووضع خطة)؛ وطريقة الفيديو (مشاهدة الأفلام، والتدريب).
الوالدين- (وفقاً لـ G. I. Shchukina) - أساليب تكوين وعي الفرد، التي تهدف إلى تكوين معتقدات مستقرة (مناقشة، محادثة أخلاقية، على سبيل المثال). أساليب تنظيم الأنشطة وتكوين الخبرة في السلوك الاجتماعي (الحالة التعليمية والتدريب والتمارين). أساليب تحفيز السلوك والنشاط (التنافس، التشجيع).
الخبرة العملية في تنفيذ البرنامجوسيسمح بتشكيل حيز وحيد للإثارة والدعاية من خلال أحداث المعسكرات الجماعية بين المفارز لمنع الإصابات الناجمة عن حركة المرور على الطرق بين الأطفال، وذلك باستخدام الأشكال الرئيسية التالية من النشاط:
• برنامج لعبة "ريد، يلو، جرين"
• The Magic Bus Station Game
● دروس الإبداع )كتابة الأداء، والاختبارات، وكتابة الأغاني، والقصائد عن قواعد المرور، ورسم الملصقات، وإصدار نشرات إعلامية، وتقديم المعونات البصرية، وتذكارات الحرف، وما إلى ذلك(
المزاد المعرفي (تقاسم المعلومات المجمعة عن تاريخ قواعد المرور والمركبات وأضواء المرور والدراجات وما إلى ذلك)

ويتم تحفيز الأطفال والمراهقين على الأنشطة عن طريق ما يلي:
المصلحة الشخصية للأطفال والمراهقين؛
- الرغبة في تحقيق الذات والإبداع.

اتجاهات العمل

المعلومات- تعليم الأطفال قواعد الطريق، وتشكيل مجموعة من المعارف عن السلوك الآمن في الشوارع والطرق.
البلدان الناميةThe formation of practical skills and safe behavior, ideas that the road carries a potential danger and the child should be disciplined and focused.
التعليمتشكيل حافز للسلوك المسؤول والوعي في الشوارع والطرق، وتشكيل منظمين عامين للسلوك الاجتماعي، مما يسمح للطفل بأن يكرّس حياته وحياة الآخرين، ويتطلع إلى المستقبل بتفاؤل، ويسعى إلى تأكيد الذات في مجال ذي أهمية اجتماعية.
المنهجيةتقديم الدعم المنهجي لأنشطة موضوعات الوقاية من الاتجار بالبشر.
الرقابة(أ) نظام لتدابير الرقابة لتقييم فعالية تنفيذ البرامج.

تطوير صفات شخصية هامة لهذا النشاط:

• - الاستقلال في اتخاذ القرارات الصحيحة؛
• - الإدانة والنشاط في تعزيز التنفيذ الضميري لقواعد الطريق كعنصر ضروري لإنقاذ حياة المرء؛
• الرعاية والمجاملة في علاقة المشاركين
• حركة المرور
• حياة صحية ومهارة الكمال المادي المستقل

الإنجازات المتوقعة
- تعميق " زون " وفقا لقواعد الطريق؛
الحد من عدد حوادث الطرق التي تشمل الأطفال في الصيف؛
- تنمية القدرات والمبادرة والنشاط الإبداعي للطفل؛
استرداد المشاركين في نقل المخيمات.

School of Traffic Light Sciences
الدرجة الأولى
أنظمة لوحدات (يايد) تحديد تكوين الوحدة وهيكلها. انتخاب قائد المفرزة، ونائبه، وقادة المجموعات. تطوير رمز المفرزة، اختيار الشعار، تعلم أغنية فرقة The choice of the editorial board, the printing body of the detachment.
المهمة:إنتاج منصة "مباشرة، يايد".
الصف الثانيتاريخ السيارات
تاريخ النقل الحركي وسلامة المرور السيارات والدراجات النارية والدراجات قواعد الطريق، تاريخهمالمهمة:صور في شوارع سيارات القرية من مختلف العلامات والأنواع ضع صور السيارات على المنصة
الصف الثالثمعرفة بقواعد الطريق المصطلحات والمفاهيم الأساسية: مستخدم الطرق، الطريق، الطريق، الرصيف، جانب الطريق.
الصف الرابعواجبات المشاة عبور المشاة ووقف مرافق الطرق حركة المرور
الصف الخامسضوء المرور
المهمة:أكتب قصة أو قصيدة عن ضوء المرور
جهزوا فريق (ي آي دي) في شوارع القرية
الصف السادسعلامات الطريق تصنيف العلامات على الطرق: الإنذار، والعلامات ذات الأولوية، وحظر علامات الأنظمة الخاصة، وعلامات الخدمة، وعلامات المعلومات الإضافية، والتأشيرات على ذلك. The importance of individual road signs. اقتحام طرق القرية
الصف السابعواجبات السائقين قواعد لراكبي الدراجات، متطلبات التدوير.
الصف الثامنعبور المشاة أنواع المعابر المشاةالمهمة:رسم
الصف التاسعمفترق الطرق وآراءهم
المهمة:فحص علامات الطريق رسم بياني لمفترق طرق من أنواع مختلفة التقط صورة من حركة المرور في أحد التقاطعات
الصف العاشرأساسيات الإسعافات الأولية إصابات قواعد الإسعاف الأولى لحمل الضحية
المهمة:تخطي الإطارات
(يجري الفصل بواسطة مسعف المخيم).
الصف 11جروح أنواع الجروح أنواع النزيف (الفصلية، السمعة، الكبسولة). طرق لإيقاف النزيف النفقاتضمادة
المهمة:تطبيق أنواع مختلفة من الملابس (يجري الدرس المسعف في المخيم).
الصف 12-13عمل مبتكر
الصف 14نهائي اختبار ZUN في شكل اللعب.

نتيجة لتطور "فرقة أضواء المرور" ينبغي للطلاب

أعرف:

• تاريخ جمعية الأطفال
• - تاريخ وضع قواعد المرور؛
• (أ) عن أضواء المرور الأولى، سيارات الركاب، الشحن والنقل العام، الدراجات؛
• سلسلة من علامات الطرق وممثليها؛
• - أشكال جديدة من التحريض والدعاية لقواعد المرور؛

قادر

• - العمل مع قواعد الطريق، وتخصيص المعلومات اللازمة؛
• - قراءة المعلومات المتعلقة بعلامات الطرق؛
• تقييم حالة المرور
• المشاركة في المسابقات؛

لديها مهارات:

• إن الانضباط، والحذر، وتوقع الخطر على الطريق لا يتحول إلى إحساس بالخوف والخوف؛
• الدعم المتبادل والإيرادات خلال المناسبات التنافسية.

معايير فعالية البرنامج:

● النسبة المئوية لتغطية الأطفال.
• 100% implementation of the change plan.
● رضا الأطفال والآباء عن محتوى أنشطة فرقة التحليل والتحول ككل.
• عدد الشركاء الاجتماعيين المشاركين في تهيئة الظروف اللازمة لإعادة تأهيل الأطفال وراحتهم وتشغيلهم.
• Dynamics of indicators of the level of development of children on the principle: did not know, did not know, learned.
● مؤشرات التكيف الاجتماعي )النشاط والانحراف(
...
• Psychological comfort of program participants.
وقد تم تحديد هذه المؤشرات وتحديدها باستخدام التشخيصات النفسية والتربوية: الاستبيانات، والاختبار، والمراقبة، واللوان ( " هدف السلع " ).

The implementation of the program is possible by ensuring:

1 الموظفون التربويون: المعلمون والمستشارون، وعلماء النفس، والمدرسون - المنظمون، ومدرسو الثقافة البدنية، ومدير الموسيقى.
2. عدد المدرسين المؤهلين للتعليم الإضافي.
3 تنظيم التغذية الجيدة والرعاية الطبية.
4 - العلماء الاجتماعيون.
5 مفتشو شرطة المرور
6 وسائل تقنية

قائمة المراجع

1 منع الإصابات الناجمة عن حوادث الأطفال في المدارس الابتدائية والثانوية: الدروس، ساعات الدراسة، الأنشطة الخارجة عن المناهج الدراسية، الصفوف مع الوالدين. - Volgograd: teacher, 2006.
2. Voronova E.A. Red,صفر, green. SDA in extracurricular work. Rostov N/D: Phoenix, 2006.
3 مسابقات كوفاليفا N.V.، فيكتورز، عطلة على قواعد المرور لأطفال المدارس. Rostov N/D: Phoenix, 2006.
4. Mikhailov A.A. Game classes in the course "Fundamentals of life safety." 5-9 cl.-M.: Drofa, 2004.
5 (ديمتروك ف. ب) قواعد المرور لتلاميذ المدارس سلسلة "مدرسة هيلو" - Rostov n/Don: Phoenix, 2005.
6 مسابقات، امتحانات، عطلات على قواعد الطريق لأطفال المدارس N.V. Kovaleva - ed. 2-ه- Rostov N/D: Phoenix, 2006.
7. قواعد المرور للأطفال / Sost. V. Nadezhdin. - AST; Harvest, 2006.
8. Kovalko V.I. Game modular course on traffic rules or a schoolboy went outside: grades 1-4. WAKO, 2006.

{module Igraza_mini}

تحميل ملف البرنامج بالألعاب والألغاز والمهام المتقاطعة