برنامج المعسكر النهاري المدرسي الصيفي "بلد صغير"

التغيير الموضوعي
"الأرض السحرية (7 ملوك تحت الأرض)"

المخيم هو المكان الذي يعيش فيه كل طفل
يمكن أن يصبح شخصًا فريدًا..

المعسكر هي لعبة كبيرة وذكية،
مما يساعد الأطفال على الاستمتاع بالحياة،
احتفل بالحياة كل ساعة تقريبًا.
S. A.شماكوف

بطاقة المعلومات

مذكرة تفسيرية

يتم تنفيذ سياسة الدولة لصالح دعم الترفيه في إجازة الأطفال من خلال خلق ظروف قانونية واجتماعية وبيئية مواتية في روسيا توفر للأطفال الراحة وتحسين الصحة اللازمة للنمو الجسدي والروحي المتناغم.
على أساس المدرسة الثانوية التابعة للمؤسسة التعليمية البلدية رقم 1 في تشيريبانوف، يقام سنويًا معسكر صيفي مع إقامات نهارية حول مواضيع وبرامج مختلفة. تم تصميم برنامج "Magic Country (7 Underground Kings)" لمدة 18 يومًا.
المشاركون – الأطفال من 7 إلى 14 سنة:
يعتمد البرنامج على أصول تدريس النشاط وتعليم العلاقات. الفرضية الأساسية لعلم أصول التدريس: تتطور الشخصية في عملية النشاط، لذلك يجب أن يتم التعليم عندما "يشارك" الطفل في نشاط هادف. تكون الأنشطة التعليمية أكثر فعالية إذا كانت جماعية بطبيعتها. فكرة التربية العلائقية هي أن الوجود الحقيقي للشخص لا يكون ممكنا إلا عند نقطة الاتصال مع الآخرين، أي. في مجال العلاقات بين الأشخاص. تعمل أصول التدريس في العلاقات على تطوير نهج يتمحور حول الشخص. يتم التعبير عن الاهتمام بنمو الطفل بنجاح في الاهتمام بنظام العلاقات الذي يعيش فيه ويتطور. لذلك، فإن المهمة الرئيسية للمعلمين هي تعليم الأطفال فهم العلاقات. في الآونة الأخيرة، كان هناك انخفاض حاد في رغبة الأطفال في المشاركة في الأنشطة الجماعية. الأطفال تقريبًا لا يعرفون الألعاب ولا يعرفون كيفية تنظيم أوقات فراغهم. يتكون عالمهم الداخلي من مجمعات متواصلة تجعل التواصل صعبًا. لا يستطيع الكثيرون التعبير عن مشاعرهم ومشاعرهم والمشاركة في المحادثة والإقناع والاستماع. ومع أخذ كل ذلك بعين الاعتبار، يشتمل البرنامج على ألعاب ومسابقات وترفيه تهدف إلى تحرير الطفل وتنمية صفاته الإنسانية والأخلاقية وقوة الإرادة.
يعتمد برنامج المعسكر على لعبة لعب الأدوار المستوحاة من قصة خيالية
أ. فولكوفا "سبعة ملوك تحت الأرض". أثناء نوبة المخيم، يقومون بالتنظيم
3 فترات موضوعية:
I "يمكنني أن أفعل أي شيء"؛
II "إذا ذهبت في رحلة مع صديق"؛
الثالث "أنا، أنت، هو، هي - معًا البلد بأكمله."
تهدف الأنشطة في كل فترة موضوعية إلى حل الأهداف العامة للبرنامج ومواصلة لعبة لعب الأدوار "متاهات البلد تحت الأرض" بشكل منطقي. يصبح جميع الأطفال والبالغين في المخيم مشاركين في اللعبة، ويتم منحهم لقب "عمال المناجم" الذين سيتعين عليهم التنقيب في "المصدر المقدس" وفتح طريقهم إلى الأرض السحرية، لذلك يجب على الأطفال "حفر" زوايا روحهم ومعارفهم ومهاراتهم ويجدون مكانهم لتحقيق النجاح المشترك. للعبة قوانينها ومبادئ بنائها الخاصة، لكن رغم ذلك يُلاحظ تنوعها، ويتم استخدام بعض التقنيات والأساليب النفسية:
- التعاطف (القدرة على تجربة الذات)؛
— التفكير (عملية التحليل والتحليل الذاتي)
- طريقة الاختيار .

وسيكون البرنامج على النحو التالي:

• حسب مستوى التطور – برنامج المخيم النهاري المدرسي .
• حسب الاتجاه - شامل، حيث أنه يجمع بين مختلف مجالات الترفيه وتحسين الصحة والتربية والتعليم الإضافي للأطفال وغيرها من أنشطة فريق الأطفال المؤقت.
• حسب المدة – على المدى القصير، حيث سيتم تنفيذه فقط في يونيو 2013.
• وفقا لشكل التجميع – تم التعديل لأنه يعتمد على مصادر الإنترنت
• حسب التوجه المستهدف - التعليم والترفيه، حيث لا يقتصر العمل على تنظيم الترفيه وتحسين الصحة فحسب، بل يشمل أيضًا التعليم الإضافي للأطفال.

يتمتع معسكرنا بإمكانيات وخبرة كافية في تنظيم العطلات الصيفية.
يتم تنظيم العطلات الصيفية وفقا ل الاتجاهات:
1. أنشطة تنمية القدرات والعلاقات الفكرية والفنية والإبداعية.
2. أنشطة لتحسين مهارات الاتصال وثقافة الاتصال.
3. الأنشطة التي تساعد على اكتساب الخبرة كمنظم وقائد.
4. الأنشطة التي تعمل على توسيع تجربة الاهتمام ببعضنا البعض وبالشباب.
5. أنشطة خلق الحاجة إلى خلق جو عاطفي ونفسي كبير حول الذات.
6. أنشطة لتنمية المهارات للتغلب على الصعوبات ونقاط الضعف لدى الفرد.
7. الأنشطة التي تنمي مهارات العمل ومهارات الخدمة الذاتية ومهارات تحسين المنزل.
8. أنشطة لتنمية المشاعر الوطنية والتطلعات لاستكشاف العالم.

{الوحدة النمطية Google_kvadrat}

تتضمن اللعبة مستويين من تحديد الأهداف.

هدف للمراهق - أدرك نفسك وأهميتك في الفريق، واختبر نفسك وقدراتك من خلال اللعبة، واستمتع بوقتك واستمتع براحة جيدة في الصيف.
هدف للمعلم - غرس الرحمة لدى الأطفال والشعور بالتعاطف والتسامح وخلق حالة من النجاح ودراسة توجهات القيمة والقدرات والاحتياجات ودوافع النشاط الإبداعي.

أهداف البرنامج

• اختيار أعضاء هيئة التدريس المؤهلين وإجراء التدريب قبل المعسكر
• تهيئة الظروف لبيئة تنموية توفر للطفل فرصة تحقيق الذات بناءً على الإمكانات الشخصية الفردية.
• تزويد المشاركين في البرنامج بأقصى عدد من مجالات التعليم الإضافي للأطفال للاختيار الفردي
• ضمان استمرارية عملية تعليم وتنشئة أطفال المدارس خلال العطلة الصيفية من خلال تنظيم عطلة صيفية ممتعة ومفيدة ومرضية للأطفال والمراهقين
• تنمية النشاط الاجتماعي والصفات القيادية وتنمية الكفاءات المتعلقة بالتنظيم الذاتي وتنظيم الآخرين (تنظيم أنشطة الأطفال والكبار على أساس الإدارة المشتركة)
• للمساعدة في تقليل عوامل الخطر التي تؤدي إلى الجريمة وزيادة النسبة المئوية للطلاب "المعرضين للخطر" المسجلين في الأشكال التنظيمية للتوظيف.
• تطوير وتعزيز الروابط بين المدرسة والأسرة والمجتمع ومؤسسات التعليم الإضافي والثقافة في تنظيم الإجازات والتوظيف للأطفال والمراهقين.

مفهوم البرنامج

الأساس المفاهيمي للنشاط.
يعد المعسكر النهاري المدرسي للأطفال مكانًا يمكن من خلاله بناء العمل التربوي بشكل فعال للغاية لخلق بيئة تعليمية متطورة للطفل من خلال إشراكه في مجموعة متنوعة من الأنشطة بهدف تحقيق نجاحه الذاتي.
التركيز الرئيسي لعمل المعلمين والمستشارين هو الدعم والمساعدة التربوية في النمو الفردي للطفل . يشمل نظام الدعم التربوي الدعم النفسي والاجتماعي والصحي - حيث أنها متكاملة.
خلق بيئة نفسية مريحة فهو يتضمن بالنسبة لكل طفل المساعدة في اكتساب الحرية الداخلية والحرية في التعبير عن مشاعره.
منظمة مساحة إبداعية يوفر فرصة لتحقيق قدرات الفرد، أو اتخاذ قرار في أي اتجاه من النشاط.
يعتمد التصميم المنهجي لمعسكر "البلد الصغير" على الإنجازات المعترف بها لعلم أصول التدريس المحلي والأجنبي الحديث.
عند إنشاء مفهوم برنامج المعسكر الصحي، تابعنا الأفكار التالية:

• فكرة أولوية الفرد بالنسبة للمجتمع (أ. ماسلو، د. جرين، ك. روجرز، ب. أنانييف).
• فكرة الاعتماد على الاحتياجات الأساسية للطفل (ف. سوخوملينسكي، ش. أموناشفيلي).
• فكرة الأنشطة المشتركة للبالغين والأطفال في عملية التعليم (في. سوخوملينسكي، أ.س. ماكارينكو).
• فكرة تنمية الشخصية في عملية التعليم (V. Bekhterev، I. Blonsky، L. S. Vygotsky)
• فكرة الأنشطة المشتركة للبالغين والأطفال في عملية التعليم (في. سوخوملينسكي، أ.س. ماكارينكو).
• الصحة البدنية – الحفاظ على صحة الطفل وتعزيزها
• الصحة النفسية – إقامة مريحة للطفل في المخيم، والتخفيف من المواقف العصيبة والصراع. خلق جو مناسب في الفريق .
• الرفاهية الفكرية - تحقيق الإمكانات الفكرية، وتوسيع آفاق الفرد، واكتساب معارف ومهارات جديدة؛
• الرفاهية الاجتماعية - تشكيل وضعية حياة نشطة، وإمكانية تحقيق الذات، ومجموعة متنوعة من التجارب الاجتماعية. الوضع الاجتماعي في الفريق. القدرة على تقرير المصير واتخاذ الاختيارات.

مبادئ البرنامج

يعتمد برنامج المعسكر الصحي الصيفي "البلد الصغير" على المبادئ التالية:
1. مبدأ أنسنة العلاقات: بناء جميع العلاقات على أساس الاحترام والثقة بالإنسان، على الرغبة في قيادته إلى النجاح. من خلال فكرة النهج الإنساني تجاه الطفل والآباء وموظفي المخيم، من الضروري إعادة التفكير النفسي لجميع المكونات الرئيسية للعملية التربوية.
2. مبدأ توافق نوع التعاون مع الخصائص العمرية النفسية للطلاب ونوع النشاط القيادي: نتيجة الأنشطة التعليمية هي تعاون الطفل والبالغ، مما يسمح لطالب المخيم أن يشعر بأنه شخص مبدع.
3. مبدأ الديمقراطية: مشاركة جميع الأطفال في برنامج تنمية القدرات الإبداعية.
4. مبدأ تمايز التعليم: يتضمن التمايز داخل المعسكر الصحي الصيفي ما يلي:
— اختيار المحتوى وأشكال وأساليب التعليم فيما يتعلق بالخصائص النفسية الفردية للأطفال؛
— خلق إمكانية التحول من نوع واحد من النشاط إلى آخر خلال التحول (اليوم)؛
- العلاقة بين جميع الأحداث ضمن موضوع اليوم؛
- المشاركة الفعالة للأطفال في جميع أنواع الأنشطة.
5. مبدأ الفردية الإبداعية : الفردية الإبداعية هي سمة من سمات الشخص الذي يدرك ويطور إمكاناته الإبداعية إلى أقصى حد.

مميزات العملية التعليمية:

- مجتمع البالغين والأطفال؛
— خلق تقاليد جديدة في الإبداع الجماعي؛
- نقل خبرة الأطفال الأكبر سنا إلى الأطفال الأصغر سنا؛
— 3 كتل منهجية رئيسية: I — ألعاب الأعمال
ثانيا - مواقف اللعبة
ثالثا – التدريبات
مؤشرات تطور شخصية الطفل:

— تعميق وتوسيع المعرفة عن نفسك (حول اهتماماتك وقدراتك وإمكانياتك)؛
— تنمية اهتمام الأطفال بالحياة الاجتماعية، واستعدادهم للمشاركة في حل مجموعة من المشكلات الاجتماعية؛
— إضفاء الطابع الإنساني على العلاقات التجارية في الفريق، وإظهار الرعاية والمسؤولية المتبادلة؛
— توسيع منطقة النمو الفكري للطفل؛
- مؤشرات صحة الأطفال

الحكم الذاتي في المخيم.
يعتمد الهيكل التنظيمي والإداري للمخيم على المبادئ التالية:

• دعم والاعتراف بمبادرة الأطفال؛
• النهج الفردي؛
• الاستقلال والمسؤولية؛
• حرية الاختيار وتقرير المصير؛
• وحدة الهدف؛
• نهج متعدد الأعمار.
• الدعم والمساعدة المتبادلة؛
• الحكم الذاتي

الإدارة الذاتية – لا إدارة بدون الكبار.
تم إنشاء مجلس كبير في المخيم يضم وزراء في مختلف المجالات، حفظة الوقت. يجيب المجلس على السؤال: ماذا نفعل الآن؟ ماذا سنفعل بعد ذلك؟ ويتم تنسيق الأنشطة أثناء "تحليل الأحداث اليومية"، حيث يتم تحليل كافة الأمور والمشاكل والمواقف. في المجلس الكبير، يمكنك الاتفاق على الإجراءات اللازمة لتنفيذ أي حدث أو مشروع، وإيجاد أرضية مشتركة إذا كنت بحاجة إلى الاتحاد لحل المشكلة. ينتهي كل يوم بمجلس صغير، حيث يتحدث الجميع عن العمل المنجز، ويحددون خطط اليوم التالي، ويطرحون أي موضوعات مهمة للمخيم، ويتواصلون فقط، ويحلمون.
ويعقد اجتماع المجلس الأعلى مرة واحدة في الأسبوع. في اجتماع المجلس الكبير، تمت دعوة أمراء الزنزانات (قادة الفريق) لتقديم تقرير عن حياة "البلد".
مسؤوليات أعضاء المجلس الأكبر.
حراس الوقت (شخصان) – مسؤولان عن تنظيم حياة جميع "البلدان" (دروس في ورش العمل، دروس الهوايات، قيادة الحكم الذاتي، عقد المجلس الصغير)
وزير الاعلام - يتم اختياره وإبلاغ "البلدان" بالأحداث المهمة، وينظم عمل المؤرخين.
وزير الطب - ينظم التمارين الصباحية، ويراقب الالتزام بقواعد النظافة، ويتفاعل مع رئيس قسم التغذية، ويساعد في تنظيم الألعاب الرياضية، ويراقب الالتزام بالروتين اليومي، وينظم الواجب في المقصف.
وزير العلاقات الخارجية - يحافظ على العلاقات بين "الدول"، ويشارك في إعداد وإجراء الرحلات إلى الأماكن ذات الأهمية في المدينة.
وزير الثقافة - ينظم المشاركة في فعاليات المعسكر، ويشارك في إعداد وتنفيذ الأنشطة "الرئيسية".
وزير العمل – ينظم هبوط العمل.
وزير التربية – يراقب الحضور في الفصول الرئيسية وفصول الهوايات ويقدم المساعدة في تنفيذ المشاريع.
أمراء الزنزانة (10 أشخاص) – مسؤولون عن تنظيم أنشطة الحياة في "بلدهم"، وتهيئة الظروف للطفل لتحقيق حالة من النجاح.
يجتمع المجلس الصغير في نهاية اليوم لتلخيص النتائج وتعديل خطة اليوم التالي، ويعقده حراس الوقت.

قيادة قابلة للتغيير

لكل طفل الحق في اختيار وانتخاب قائد اليوم - الكابتن. شروط اختيار سيد الزنزانة: عند نيران الفرقة، وتحليل اليوم الذي يقضيه في المعسكر، يصوت الرجال على من يستحق قيادة الفرقة، ويقدمون الحجج لصالح مرشحهم. يعتبر Dungeon Lord مساعدًا موثوقًا للمستشار. ويحق له تقديم تقرير والمشاركة في القرعة وإبداء رأي الفرقة في الجمعية العمومية. يمتلك سيد الزنزانة شارة القيادة المميزة (عصابة الرأس).
وظائف سيد الزنزانة:

• ينسق أنشطة الفريق خلال النهار؛
• إبلاغ الفريق بخطط العمل لهذا اليوم؛
• يساعد المستشارين في حل المشاكل التنظيمية؛
• يشارك في أعمال المجالس الصغيرة والكبيرة.

العوامل الموضوعية لتشغيل المعسكر

يحتوي نموذج المعسكر على عدد من العوامل الموضوعية التي تحدد تفاصيل عمله:

• الطبيعة المؤقتة لجمعية الأطفال.
• أنشطة متنوعة - تشبع الفترة بأكملها بأنشطة متنوعة ومثيرة للاهتمام يجعل الإقامة في المخيم جذابة للغاية للأطفال الذين يسعون، نظرًا لعمرهم، إلى "تجربة كل شيء والتواجد في الوقت المناسب في كل مكان". يقدم المخيم الصحي الصيفي مجموعة واسعة من الأنشطة.
• شدة إتقان الأطفال لمختلف أنواع الأنشطة - اهتمام الطفل ببعض الأنشطة من خلال تحقيق نتيجة إيجابية معينة لاحقة. وبهذا المعنى، فإن النهج الذي يركز على الشخص يعني أن درجة الشدة يجب أن تكون كافية للقدرات الفردية للشخص.
• تغيير وضعية الطفل - نوع من تدمير الصورة النمطية السابقة والسلبية أحيانًا لسلوك الأطفال "الصعبين" والمحرومين
• نمط حياة واضح – التنظيم العقلاني لجميع أنشطة حياة الأطفال.

يحضر العديد من الأطفال المعسكر النهاري سنة بعد سنة، لذلك يجب أن تساهم جميع أنشطة المخيم في كلا الأمرين تشكيل الأسس التقليدية للنشاط (يساهمون في تشكيل نظام العمل التربوي مع الأطفال وأعضاء هيئة التدريس، وما إلى ذلك)، و المحتوى المبتكر السنوي نموذجه المفاهيمي الذي يسمح بتنظيم أنشطة المخيم في وضع التطوير بدلاً من الأداء.

مراحل تنفيذ البرنامج

1. فعاليات تنظيم المعسكر النهاري “البلد الصغير”.
2. جدول فعاليات برنامج “البلد السحري”.
3. شروط البرنامج
4. مخطط التحكم في البرنامج
5. نظام مراقبة تنفيذ البرنامج
6. مراجع

{الوحدة Google_kvadrat|لا شيء}

قم بتنزيل أرشيف البرنامج بتنسيق نصي 97 كيلو بايت