ساعة دراسية "الطبيعة لا تغفر الأخطاء"

الأهداف: توسيع فهم الأطفال للقوانين البيئية؛ المساهمة في تعليم الوطنية والموقف الإنساني تجاه طبيعتنا الأصلية؛ لتشكيل تقييم أخلاقي سلبي للانتهاكات في مجال الطبيعة، وموقف سلبي تجاه موقف طائش وغير مسؤول تجاه الطبيعة؛ تشجيع الأطفال على المشاركة في الأنشطة البيئية وتعزيز الأفكار البيئية.
ديكور:
أ) على السبورة - نقش: اعتني بهذه الأراضي، وهذه المياه،
أنا أحب حتى ملحمة صغيرة.
رعاية جميع الحيوانات الموجودة في الطبيعة،
اقتل فقط الوحوش التي بداخلك!
إييفتوشينكو
ب) أربعة قوانين للبيئة
1. كل شيء متصل بكل شيء.
2. كل شيء يجب أن يذهب إلى مكان ما.
3. لا شيء يأتي مجاناً.
4. الطبيعة تعرف الأفضل.

خطة الفصل:

1. مقدمة.
2. موقف المشكلة "هل البعوض ضروري؟"
3. محادثة تفاعلية.
4. كتلة المعلومات "قوانين البيئة".
5. غارة بيئية افتراضية "ما هي القوانين التي تم انتهاكها؟"
6. العمل في مجموعات "مناشدة نيابة عن الطبيعة".
7. الكلمة الأخيرة هي "اقتل الوحوش التي بداخلك".
8. تلخيص.

التقدم في ساعة الفصل

1. الملاحظات الافتتاحية
Cl. مشرف. موضوع ساعة صفنا هو "الطبيعة لا تغفر الأخطاء". ليس سرا أن عالمنا على وشك كارثة بيئية. تبدأ حالة الطبيعة في تهديد وجود الإنسان نفسه. لانتهاك قوانين المحيط الحيوي، يدفع الشخص بالفعل صحته. ولكن أسوأ ما في الأمر هو أن الأجيال القادمة سوف تضطر إلى دفع ثمن ذلك. والخلاص الوحيد هو سماع صوت الطبيعة، والالتزام بقوانينها، والتخلي عن الموقف الاستهلاكي تجاه الأرض وثرواتها. الخلاص الوحيد هو في الثقافة البيئية.

2. موقف المشكلة "هل البعوض ضروري؟"
Cl. مشرف. تذكر أحد الصيادين الذين عرفتهم لبقية حياته درس الثقافة البيئية الذي أعطاه إياه إيفين، أحد سكان كوليما تايغا. كانوا يصطادون على ضفة النهر، ولكن كانت هناك سحب من البعوض في التايغا. "أوه، لو كان هناك عالم فقط يمكنه تدمير كل هذه "الأرواح الشريرة"!" - صاح الصياد في قلوبه. حتى الذي كان يجلس في مكان قريب، دون أن يقول كلمة واحدة، أخذ الشيب الذي تم اصطياده حديثًا وقطع بطنه السميك بسكين. كانت معدة السمكة مليئة بالبعوض.

3. المحادثة التفاعلية.
Cl. القائد: ما هو الدرس البيئي الذي قدمه القدماء للصياد؟
نماذج من الإجابات من الأطفال:
- إذا قمت بتدمير البعوض، فإن الأسماك التي تتغذى عليه سوف تختفي. وإذا اختفت الأسماك، سوف يموت الناس جوعا.
"في الطبيعة، كل شيء متوازن، كل شيء مترابط.
- الطبيعة ذكية جدًا. هي نفسها تنظم عدد جميع الكائنات الحية.
Cl. مشرف. نعم، كل شيء في الطبيعة مترابط، وعلم البيئة يدرس هذا الترابط. هل يمكنك إعطاء أمثلة خاصة بك على مثل هذه العلاقة؟
إجابات عينة من الأطفال:
- بحر الآرال، الذي أصبح ضحلاً وجافاً لسحب مياه كثيرة منه لري القطن.
- في الصين، تم تدمير ملايين العصافير، وبعد ذلك تكاثر عدد كبير من الآفات. وبدأ الصينيون في شراء العصافير من دول أخرى.
— في النرويج، تم تدمير الطيور الجارحة للحفاظ على الحجل. لكن الحجل سرعان ما مات من الوباء. اتضح أن الصقور والبوم أكلوا الطيور المريضة، وعملوا كمنظمين، وبالتالي منع الأوبئة.

4. كتلة المعلومات "قوانين البيئة".
Cl. مشرف. كما نرى، فإن الطبيعة تعاقب بقسوة شديدة أولئك الذين لا يمتثلون لقوانينها. وفي الوقت نفسه، لا يوجد سوى أربعة من هذه القوانين. من السهل جدًا تذكرها!
لذلك، القوانين الأربعة للبيئة. وقد صاغها العالم الأمريكي باري كومونر. لقد كتبنا هذه القوانين على السبورة.
القانون الأول: "كل شيء متصل بكل شيء". لقد رأينا بالفعل تأثير هذا القانون في الأمثلة التي قدمناها.
القانون الثاني يقول: "كل شيء يجب أن يذهب إلى مكان ما". لا شيء يختفي دون أن يترك أثرا، بما في ذلك القمامة التي يتم دفنها أو حرقها. ومن مادة تنشأ مادة أخرى، ويتسمم الهواء، ويتغير المناخ، ويمرض الناس.
القانون الثالث: "لا شيء يأتي مجاناً". كل ما ربحناه بأخذه من الطبيعة، ستأخذه منا بطرق أخرى. تم تدمير العصافير - أكلت الآفات المحصول بأكمله، وتم إطلاق النار على الطيور الجارحة - اختفت الحجل. عليك أن تدفع ثمن كل شيء.
القانون الرابع: "الطبيعة تعرف الأفضل". إن الإنسان، الذي يريد بغطرسة "تحسين" الطبيعة، يعطل مسار العمليات الطبيعية. الطبيعة ليس فيها نفايات: لأي مادة عضوية في الطبيعة يوجد إنزيم يمكنه تحليل هذه المادة. حسنًا، لقد ابتكر الإنسان ويستمر في إنشاء عدد كبير من المواد الكيميائية والمواد التي، عند إطلاقها في البيئة الطبيعية، لا تتحلل أو تتراكم أو تلوثها.
الثقافة البيئية هي معرفة هذه القوانين واتباعها.

5. الغارة البيئية الافتراضية. "ما هي القوانين التي تم انتهاكها؟"
معلم الصف. الآن سنقوم بمداهمة شوارع مدينتنا ونرى هل يلتزم سكانها بالقوانين البيئية؟ هنا يأتي الجاني الأول. وقام المصنع بتصريف مياه الصرف الصحي الملوثة بالمواد السامة في النهر. كيف يهدد هذا الخزان وسكان المدينة؟ ما هو القانون البيئي الذي تم انتهاكه؟ وكيف تتصرف بشكل صحيح في هذه الحالة؟
إجابات عينة من الأطفال:
"هذه المواد سوف تستقر بالتأكيد على النباتات والطحالب التي تعيش في النهر. سوف تدخل النباتات والطحالب إلى معدة الأسماك العاشبة مع المواد السامة. إذا أكلت سمكة آكلة الأعشاب سمكة مفترسة، فإن المواد السامة ستنتقل إلى جسمها. هذا الأخير يمكن أن يصبح مدمن مخدرات من قبل شخص ما، وبعد ذلك سوف يصاب الشخص بالتسمم الغذائي بشكل قانوني.
- تم انتهاك القانونين البيئيين الأول والثاني.
— من الضروري معالجة النفايات الصناعية.
معلم الصف. تفضل. أصبح من الصعب التنفس! نعم، عمال النظافة في الشوارع هم من يحرقون أوراق الشجر حتى لا يخرجوها خارج المدينة. ما الذي يهددنا بذلك، وما هو قانون البيئة الذي ينتهكه المسّاحون؟
نماذج من الإجابات من الأطفال:
— أوراق أشجار المدينة تتراكم كمية هائلة من المواد السامة: من السيارات والمصانع. بالتأكيد يحتاج إلى تدميره.
— انتهاك نموذجي للقانون الثاني: يعتقد عمال النظافة أن الأوراق سوف تحترق وتختفي ببساطة، لكن الأمر ليس كذلك: الأوراق، عند حرقها، تسمم الهواء، مما يتسبب في إصابة الناس بالمرض.
- يمنع منعا باتا حرق أوراق الشجر، ويجب إخراجها من المدينة.
معلم الصف. في محل بيع الزهور نشتري مجموعة من الأسمدة الحيوية. تقول العبوة أن هذا الأسمدة مصنوع من القمامة العادية، ولكن تم إنتاجه بواسطة دودة غير عادية قام بتربيتها علماء من كاليفورنيا! معلومات مثيرة للاهتمام! واصل القراءة. تلتهم هذه الديدان أي مادة عضوية: نشارة الخشب، والورق، والكرتون، والخضروات الفاسدة، وما إلى ذلك، وتحولها كلها إلى سماد عضوي قيم للغاية - السماد الدودي. لكن الدودة لا تأكل البولي إيثيلين والمعادن والزجاج، فهي ببساطة لا تهضمها. إن مواطن كاليفورنيا شره بشكل مدهش: فهو يأكل ضعف وزنه يوميًا، كما أنه ليس غريب الأطوار ويشعر بالارتياح عند درجات حرارة من +4 إلى +40 درجة. يعيش هذا العامل لمدة 16 عامًا.
هل تعتقد أن الأشخاص الذين ولدوا مثل هذه الدودة انتهكوا القوانين البيئية أم لا؟
إجابات عينة من الأطفال.
"على العكس من ذلك، هذا التزام صارم بالقوانين البيئية.
"القانون الثاني يتحقق هنا: "كل شيء يجب أن يذهب إلى مكان ما." لا تتحول القمامة إلى نفايات سامة، ولكنها توفر الغذاء للدودة وتصبح سمادًا قيمًا.
"والقانون الرابع صحيح أيضًا: "الطبيعة تعرف أفضل." الدودة مخلوق طبيعي، وهي تعرف أفضل السبل لمعالجة النفايات.
معلم الصف. ذهبنا خارج المدينة إلى قرية العطلات. ذات مرة كان هناك مستنقع هنا، وكانت الضفادع تنعق بسعادة، وكان البعوض يتجمع في السحابة. لكن سكان الصيف قرروا التخلص من المستنقع وبدأوا في تجفيفه. ما هي العواقب التي يمكن أن تترتب على ذلك بالنسبة للغابة والنهر؟ ما هو القانون الذي يخرقه الناس عندما يريدون تحسين الطبيعة؟
نماذج من الإجابات من الأطفال:
- لا ينبغي عليك القيام بذلك تحت أي ظرف من الظروف! من خلال تجفيف المستنقع، يمكن أن تفقد النهر، وسوف تختفي الغابة!
- تم انتهاك القانون الرابع للطبيعة: "الطبيعة تعرف الأفضل". إذا خلقت الطبيعة هنا، في هذا المكان، مستنقعًا، فهذا هو المكان الذي يجب أن تكون فيه.
"من أجل التوازن البيئي، يحتاج هذا المكان حقًا إلى مستنقع وضفادع وبعوض، وإلا فسيكون هناك جفاف.
معلم الصف. حسنًا، أرى أنك أتقنت قوانين البيئة جيدًا. وهذه بالفعل إحدى علامات الثقافة البيئية.

6. العمل في مجموعات. "مناشدة نيابة عن الطبيعة."

معلم الصف. اليوم تعلمنا قوانين البيئة. ولسوء الحظ أن الكثيرين لا يعرفون هذه القوانين ويلوثون الأرض، مما يخل بالتوازن البيئي الهش في الطبيعة. وإذا كانت الطبيعة تستطيع أن تتكلم ماذا ستقول لأطفالها؟ دعونا نكتب رسائل الاستئناف نيابة عن الطبيعة.
المجموعة الأولى ستكتب نداء لرجال الأعمال وأصحاب المصانع والمصانع.
المجموعة الثانية سوف تكتب إلى الجيش.
ستقوم المجموعة الثالثة بإعداد نداء للعلماء.
المجموعة الرابعة ستتناول المزارعين والفلاحين.
المجموعة الخامسة ستكتب للبحارة والصيادين.
ستقوم المجموعة السادسة بكتابة رسالة إلى طلاب مدرستنا.
يتم تشغيل الموسيقى، ويكتب الأطفال النداءات لمدة 5 دقائق.
حان الوقت لقراءة رسائلنا. أدعو ممثلي المجموعات إلى المجلس.
يأتي ممثلو المجموعات إلى المجلس ويقرأون الطعون.
شكرا لك، وآمل أن يتم سماع كلماتك.

7. المحادثة الأخيرة "اقتل الوحوش التي بداخلك".
معلم الصف. تحدثنا اليوم عن قوانين البيئة. إن معرفة هذه القوانين وتنفيذها هي أهم علامة على الثقافة البيئية. لكن هذا لا يكفى. نحن بحاجة أيضًا إلى بيئة الروح. اقرأ النقش في ساعة صفنا. هذه سطور الشاعر يفغيني يفتوشينكو (القراءة).
ما الذي يتحدث عنه الشاعر هنا؟
نماذج من الإجابات من الأطفال:
- أننا بحاجة لحماية الطبيعة.
- أنه لا يمكنك قتل الحيوانات.
- أنك بحاجة إلى أن تحب أصغر الملحمة والحشرة.
معلم الصف. يدعو الشاعر إلى قتل الحيوانات التي في النفس. أي نوع من الحيوانات هذه؟
نماذج من الإجابات من الأطفال:
- هذا هو الجشع والحسد والغباء والخبث والمكر والجبن والتملق والخسة والقسوة والتفاخر والكبرياء وما إلى ذلك.
- هذا هو كل ما في الإنسان من شر وأسود وحشي.
- وهذا ما يمنع الإنسان من أن يحب إنساناً آخر والعالم كله.
معلم الصف. أعتقد أنك بخير. الحيوانات الموجودة بداخلنا هي سمات شخصية سيئة تمنعنا من حب شخص آخر، من حب العالم، من حب الطبيعة.
وعلينا أن ندمر هذه الوحوش في قلوبنا باستمرار. عندها ستفيد الطبيعة معرفتنا ومهاراتنا البيئية.

8. تلخيص (التأمل).

معلم الصف. ماذا تتذكر من محادثة اليوم؟ هل يمكنك اعتبار نفسك شخصًا مثقفًا بيئيًا؟
نماذج من الإجابات من الأطفال:
– أتذكر قصة الدودة التي تصنع السماد الدودي.
– أتذكر قصة إيفين الذي قطع سمكة ووجد فيها البعوض.
- أنا لم أثقف بعد بما فيه الكفاية، هناك الكثير من الحيوانات بداخلي.
— الثقافة لا تزال بعيدة المنال، ولكن من الواضح ما يجب القيام به.
"من السهل معرفة القوانين واتباعها، لكن الأصعب هو أن تكون طيبًا."

{الوحدة النمطية Google_kvadrat}