ساعة الفصل الطبيعة لا تغفر الأخطاء

الأهداف: توسيع فهم الأطفال للقوانين البيئية؛ تعزيز الوطنية والموقف الإنساني تجاه طبيعتهم الأصلية؛ تشكيل تقييم أخلاقي سلبي للانتهاكات في مجال الطبيعة، وموقف سلبي تجاه الموقف الطائش وغير المسؤول تجاه الطبيعة؛ تشجيع الأطفال على المشاركة في الأنشطة البيئية وتعزيز الأفكار البيئية.
تصميم:
(أ) على السبورة - نقش: اعتني بهذه الأراضي، بهذه المياه،
أحب حتى بيلنوشكا الصغيرة.
اعتني بجميع الحيوانات الموجودة في الطبيعة
اقتل الحيوانات الموجودة بداخلك فقط!
إي يفتوشينكو
ب) أربعة قوانين بيئية
1، كل شيء مرتبط بكل شيء.
2- كل شيء يجب أن يذهب إلى مكان ما.
3 لا شيء يُعطى مقابل لا شيء.
4، الطبيعة تعرف أفضل.

خطة ساعة الفصل:

1. الملاحظات الافتتاحية.
2. موقف المشكلة "هل يحتاج البعوض؟"
3. محادثة تفاعلية.
4. وحدة معلومات قوانين البيئة
5. الغارة البيئية الافتراضية "ما هي القوانين المكسورة؟"
6. العمل في مجموعات مناشدة الطبيعة
7. الكلمة الأخيرة "اقتل الوحوش بداخلك"
8. تلخيص.

تقدم ساعة الفصل

1 ملاحظات تمهيدية
كل. المشرف. موضوع ساعة الفصل الدراسي لدينا - "الطبيعة لا تغفر الأخطاء" ليس سرا أن عالمنا على وشك كارثة بيئية. بدأت حالة الطبيعة تهدد وجود الإنسان نفسه. لانتهاك قوانين المحيط الحيوي، يدفع الإنسان بالفعل ثمن صحته. ولكن أسوأ شيء هو أن الأجيال القادمة سوف تضطر إلى دفع ثمن ذلك. الخلاص الوحيد هو سماع صوت الطبيعة، والامتثال لقوانينها، والتخلي عن النزعة الاستهلاكية تجاه الأرض وثرواتها. الخلاص الوحيد هو في الثقافة البيئية.

2، موقف المشكلة "هل يحتاج البعوض؟"
كل. المشرف. أحد الصيادين الذين عرفتهم يتذكر طوال حياته درس الثقافة البيئية الذي قدمه له العجوز إيفن - المقيم في كوليما تايغا. لقد كانوا يصطادون على ضفة النهر، ولكن كانت هناك سحب من البعوض في التايغا. "إيه، كان من الممكن أن يكون هناك عالم كان سيمحو كل هذا" الأرواح الشريرة! "- - صاح في قلبه صياد. حتى الذي جلس بجانبه دون أن ينبس ببنت شفة، أخذ الشيب الذي اصطاده للتو وقطع بطنه الكثيف بسكين. امتلأت معدة السمكة... البعوض.

3، محادثة تفاعلية.
Cl. القائد: ما هو الدرس البيئي الذي قدمه القديم للصياد؟
إجابات عينة من الأطفال:
- إذا تم القضاء على البعوض، فإن الأسماك التي تتغذى عليه سوف تختفي. وإذا اختفت الأسماك، فسوف يتضور الناس جوعا.
- في الطبيعة، كل شيء متوازن، كل شيء متصل.
- الطبيعة ذكية جداً. فهي تنظم عدد جميع الكائنات الحية نفسها.
كل. قائد. نعم، كل شيء مترابط بطبيعته، وهذه العلاقة هي ما تدرسه علم البيئة. هل يمكنك إعطاء أمثلة على مثل هذه العلاقة؟
إجابات عينة من الأطفال:
- بحر الآرال الذي أصبح ضحلًا وجافًا لأنه كان يُؤخذ منه الكثير من الماء لسقي القطن.
- تم تدمير ملايين العصافير في الصين، تلتها أعداد هائلة من الآفات. وبدأ الصينيون بشراء العصافير في بلدان أخرى.
- تدمير الطيور الجارحة في النرويج للحفاظ على طيور الحجل ولكن سرعان ما ماتت طيور الحجل بسبب الوباء، وتبين أن الصقور والبوم أكلوا الطيور المريضة، وعملوا كمنظمين، وبالتالي منعوا الأوبئة.

4، وحدة معلومات قوانين البيئة
كل. قائد. وكما نرى فإن الطبيعة تعاقب بقسوة شديدة من لا يلتزم بقوانينها. وفي الوقت نفسه، هناك أربعة فقط من هذه القوانين. من السهل جدًا تذكرها!
إذن قوانين البيئة الأربعة - صاغها العالم الأمريكي باري كومونر، هذه هي القوانين التي كتبناها على السبورة.
القانون الأول: "كل شيء مرتبط بكل شيء" وقد رأينا بالفعل تأثير هذا القانون في أمثلةنا.
القانون الثاني يقول: "كل شيء يجب أن يذهب إلى مكان ما". لا شيء يختفي دون أن يترك أثرا، بما في ذلك القمامة المدفونة أو المحروقة. مادة تنتج أخرى، تسمم الهواء، تغير المناخ، والمرضى.
القانون الثالث: "لا شيء يُعطى مقابل لا شيء" كل ما ربحناه بأخذ من الطبيعة، سيأخذ منا بطرق أخرى. العصافير المدمرة - أكلت الآفات المحصول بأكمله، وأطلقت النار على الطيور الجارحة - اختفت الحجل. عليك أن تدفع ثمن كل شيء.
القانون الرابع: "الطبيعة تعرف الأفضل" الإنسان، الذي يريد بافتراض "تحسين" الطبيعة، يعطل مسار العمليات الطبيعية. ليس للطبيعة أي هدر: فبالنسبة لأي مادة عضوية في الطبيعة يوجد إنزيم يمكنه تحليل هذه المادة. حسنًا، لقد خلق الإنسان وما زال يخلق عددًا كبيرًا من المواد الكيميائية والمواد التي، بمجرد وصولها إلى البيئة الطبيعية، لا تتحلل أو تتراكم أو تلوثها.
الثقافة البيئية تدور حول معرفة هذه القوانين وتنفيذها.

5، الغارة البيئية الافتراضية "ما هي القوانين المكسورة؟"
مشرف الفصل الدراسي. الآن سنقوم بمداهمة شوارع مدينتنا ونرى ما إذا كان سكانها يلتزمون بالقوانين البيئية؟ وهنا يأتي المخالف الأول. قامت المحطة بإلقاء مياه الصرف الصحي الملوثة بالمواد السامة في النهر. ماذا يعني هذا بالنسبة للخزان وسكان المدينة؟ ما هو القانون البيئي الذي تم انتهاكه؟ وكيفية التصرف بشكل صحيح في هذه الحالة؟
إجابات عينة من الأطفال:
- لا بد أن تستقر هذه المواد على النباتات والطحالب التي تعيش في النهر. ستدخل النباتات والطحالب إلى معدة الأسماك العاشبة مع المواد السامة. إذا أكلت الأسماك المفترسة الأسماك العاشبة، فإن المواد السامة ستنتقل إلى جسمها. يمكن أن يتم ربط هذا الأخير من قبل شخص ما، وبعد ذلك سيتلقى الشخص بشكل قانوني تسممًا غذائيًا.
- انتهاك القانونين البيئيين الأول والثاني.
- ضرورة تمرير النفايات الصناعية من خلال المعالجة.
مشرف الفصل. مستمر. هناك شيء يصعب تنفسه! نعم، المسحات تحرق أوراق الشجر لتجنب إخراجها من المدينة. ما الذي يهددنا به هذا، وما هو القانون البيئي الذي يكسره الماسحات؟
إجابات عينة من الأطفال:
- تتراكم على أوراق الأشجار الحضرية كميات هائلة من المواد السامة: من السيارات والمصانع. يجب تدميرها.
- انتهاك نموذجي للقانون الثاني: يعتقد عمال النظافة أن أوراق الشجر سوف تحترق وتختفي، لكنهم لا يفعلون ذلك: الأوراق، عند حرقها، تسمم الهواء، وتسبب أمراض الناس.
- يمنع منعا باتا حرق الأوراق، ويجب إخراجها من المدينة.
مشرف الفصل الدراسي. نشتري عبوة من سماد بيوهوموس من محل لبيع الزهور. تقول العبوة أن هذا الأسمدة مصنوع من القمامة العادية، وقد تم إنتاجه بواسطة دودة غير عادية قام بتربيتها علماء كاليفورنيا! معلومات مثيرة للاهتمام! واصل القراءة. تلتهم هذه الديدان أي مادة عضوية: نشارة الخشب، والورق، والكرتون، والخضروات الفاسدة، وما إلى ذلك، وتحول كل ذلك إلى سماد عضوي قيم للغاية - السماد الدودي. لكن البولي إيثيلين والمعادن والزجاج لا يأكلون الدودة، بل ببساطة لا يهضمونها. كاليفورنيا شرهة بشكل مثير للدهشة: يأكل ضعف وزنه يوميًا، وهو ليس غريب الأطوار ويشعر بالارتياح في درجات الحرارة من +4 إلى +40 درجة. يعيش هذا العامل لمدة 16 عامًا.
هل تعتقد أن الأشخاص الذين قاموا بتربية مثل هذه الدودة انتهكوا القوانين البيئية أم لا؟
عينة من الإجابات من الأطفال.
- بل على العكس من ذلك، فهو تنفيذ صارم لقوانين البيئة.
- يتم تطبيق القانون الثاني هنا: "كل شيء يجب أن يذهب إلى مكان ما". لا تتحول القمامة إلى نفايات سامة، ولكنها تعطي الطعام للدودة وتصبح سمادًا قيمًا.
- وأيضا يتم تنفيذ القانون الرابع: "الطبيعة تعرف أفضل" الدودة مخلوق طبيعي، وتعرف أفضل السبل لإعادة تدوير النفايات.
مشرف الفصل. خرجنا من المدينة إلى قرية العطلات. ذات مرة كان هناك مستنقع هنا، وكانت الضفادع تنعق بمرح، وكان البعوض يحوم مثل السحب. لكن سكان الصيف قرروا التخلص من المستنقع وبدأوا في تجفيفه. ما هي العواقب التي يمكن أن يؤدي إليها ذلك على الغابة والنهر؟ ما هو القانون الذي يخالفه الناس عندما يريدون تحسين الطبيعة؟
إجابات عينة من الأطفال:
- لا ينبغي لك أن تفعل هذا تحت أي ظرف من الظروف! بتجفيف المستنقع، يمكن أن تفقد النهر، وسوف تختفي الغابة!
- يخالف قانون الطبيعة الرابع: "الطبيعة تعرف أفضل" إذا خلقت الطبيعة هنا، في هذا المكان، مستنقعًا، فهذا هو المكان الذي يجب أن تكون فيه.
- لتحقيق التوازن البيئي، يحتاج هذا المكان حقًا إلى مستنقع وضفادع وبعوض، وإلا سيكون هناك جفاف.
مشرف الفصل الدراسي. حسنًا، أرى أنك تعلمت قوانين البيئة جيدًا. وهذه بالفعل إحدى علامات الثقافة البيئية.

6 العمل في مجموعات. "العلاج نيابة عن الطبيعة"

مشرف الفصل الدراسي. اليوم تعلمنا قوانين البيئة. لسوء الحظ، لا يعرف الكثيرون هذه القوانين ويلوثون الأرض، مما يخل بالتوازن البيئي الدقيق في الطبيعة. وإذا استطاعت الطبيعة أن تقول ماذا ستقول لأطفالها؟ دعونا نكتب رسائل استئناف نيابة عن الطبيعة.
ستقوم المجموعة الأولى بكتابة نداء لرجال الأعمال وأصحاب المصانع والمصانع.
المجموعة الثانية ستكتب إلى الجيش.
ستقوم المجموعة الثالثة بإعداد نداء للعلماء.
أما المجموعة الرابعة فسوف تلجأ إلى المزارعين والفلاحين.
أما المجموعة الخامسة فسوف تكتب للبحارة والصيادين.
المجموعة السادسة ستكتب رسالة إلى طلاب مدرستنا.
يتم تشغيل الموسيقى، ويكتب الأطفال النداءات في غضون 5 دقائق.
حان الوقت لقراءة عناويننا. دعوة ممثلي المجموعة إلى مجلس الإدارة.
يخرج ممثلو المجموعات إلى المجلس ويقرأون الطعون.
شكرا لك، وآمل أن يتم سماع كلماتك.

7، المحادثة النهائية اقتل الوحوش الموجودة في داخلك
مشرف الفصل الدراسي. تحدثنا اليوم عن قوانين البيئة. إن المعرفة بهذه القوانين وتنفيذها هي أهم علامة على الثقافة البيئية. لكن هذا ليس كافيًا. بيئة الروح مطلوبة أيضًا. اقرأ النقش الخاص بساعة الفصل الدراسي. هذه سطور من الشاعر يفغيني يفتوشينكو (يقرأ).
ما الذي يتحدث عنه الشاعر هنا؟
إجابات عينة من الأطفال:
- ماذا تحمي الطبيعة.
- أنه لا يمكنك قتل الحيوانات.
- ما تحتاجه لتحب أصغر بيضة صغيرة وحشرة.
مشرف الفصل. الشاعر يدعو لقتل الوحوش بداخله. أي نوع من الوحوش هذه؟
إجابات عينة من الأطفال:
- إنه الجشع، والحسد، والغباء، والحقد، والمكر، والجبن، والتملق، والخسة، والقسوة، والتباهي، والفخر، وما إلى ذلك.
- كل ما هو سيء، أسود، بري في الإنسان.
- وهذا ما يمنع الإنسان من أن يحب شخصًا آخر والعالم أجمع.
مشرف الفصل - أعتقد أنك بخير الحيوانات الموجودة بداخلنا هي سمات شخصية سيئة تمنعنا من حب شخص آخر، أو حب العالم، أو حب الطبيعة.
وعلينا أن نبيد هذه الحيوانات في قلوبنا باستمرار. عندها ستفيد معرفتنا ومهاراتنا البيئية الطبيعة.

8 تلخيص (التأمل).

مشرف الفصل الدراسي. ماذا تتذكر من محادثة اليوم؟ هل يمكنك اعتبار نفسك مثقفًا بيئيًا؟
إجابات عينة من الأطفال:
- قصة لا تنسى عن الدودة التي تصنع السماد الدودي.
- أتذكر قصة "حتى" التي قطعت السمكة وكان بها بعوض.
- أنا لست مثقفًا بما فيه الكفاية بعد، هناك الكثير من الوحوش بداخلي.
- لا تزال الثقافة بعيدة المنال، ولكن من الواضح ما يجب القيام به.
- معرفة القوانين وتنفيذها أمر سهل، وأصعب شيء هو أن تكون لطيفًا.

{وحدة Google_kvadrat}