لعبة لتعزيز التسامح لطلاب الصف السادس "ماجيك كريستال"

أهداف اللعبة:

• لمساعدة الأطفال على التعرف على الاختلافات في مواقفهم تجاه من يعتبرونه شخصًا محبوبًا ومن هو غريب.
• امنح الأطفال تجربة شخصية لحالة التواصل مع "الغرباء" و"الأصدقاء"
• اقتراح نموذج للتواصل البناء مع الأشخاص الذين يُنظر إليهم بشكل موضوعي أو ذاتي على أنهم غرباء.
• تعزيز تنمية الشعور بالتعاطف وقبول الشخص المختلف عن الآخرين.
• لإعطاء فرصة لإعادة النظر وتغيير الأفكار السلبية السابقة حول من كان يُنظر إليه على أنه شخص آخر.

هيكل اللعبة
يجمع الإجراء بين عناصر درس المشكلة (عمل المجموعات الإبداعية، والمناقشة الجماعية) ولعبة لعب الأدوار. يتم إنشاء مواقف المشكلات للحفاظ على دوافع الأطفال للعبة، والعمل مع المفاهيم وتعميم تجربة اللعبة. تسمح لعبة لعب الأدوار بالقصة للأطفال بتنظيم حياتهم في المواقف الدرامية.

المشاركون والمقدمون
تتضمن اللعبة مشاركة الفصل بأكمله (يفضل أن يصل إلى 30 شخصًا). ويمكن تنفيذها كنشاط نفسي تنموي أو كدرس خاص - مزدوج - بقيادة المعلم. وفي كلتا الحالتين، مساعدة المساعد أمر مرغوب فيه. يمكن أن يكونوا طبيبًا نفسيًا ومعلمًا آخر وحتى أحد أولياء أمور الطلاب. إذا لزم الأمر، يمكن لعب اللعبة على مرحلتين، بفاصل 1-2 يوم.

 

سيناريو اللعبة

1. 1. المرحلة التحضيرية

يقوم مقدم العرض بإعداد الغرفة للعبة مسبقًا: يتم ترتيب المكاتب والكراسي بحيث يجلس جميع الطلاب في الفصل على أربع طاولات كبيرة (5-7 أشخاص على كل طاولة، اعتمادًا على العدد الإجمالي للطلاب في الفصل). يتم ترتيب الطاولات بحيث يتمكن جميع الطلاب، إذا لزم الأمر، من رؤية بعضهم البعض. هناك مساحة حرة في اللوحة.
يقوم مقدم العرض بتقسيم الفصل إلى أربع مجموعات مسبقًا، ويمكن استخدام الطريقة الآمنة والفعالة التالية لتقسيم الأطفال إلى مجموعات مكونة من 2-3 أشخاص، بالتعاون مع الأشخاص الذين يستمتعون بالتواصل معهم.
ثم تقوم كل مجموعة بترشيح ممثلها للتصويت. عند التصويت، يقوم الممثلون برسم أحد المربعات: الأصفر أو الأحمر أو الأزرق أو الأخضر. في هذه المرحلة، لا يشرح مقدم العرض للأطفال ما يعنيه هذا اللون أو ذاك، ولكنه ببساطة يدعو جميع المجموعات التي رسمت مربعات من نفس اللون عند التصويت. للراحة، يجب أن تحتوي كل طاولة بالفعل على ورق من اللون المناسب. هذه هي الطريقة التي يتم بها تشكيل المجموعات المتساوية تقريبًا في التكوين. في هذه المجموعات، يشعر كل طفل براحة تامة - الأصدقاء سعداء به، والرجال "الخاصة بهم". ولكن في الوقت نفسه، يتجمع الأطفال من مجتمعات صغيرة مختلفة في مجموعة واحدة، وربما في الحياة الواقعية لا يتواصلون عمليًا مع بعضهم البعض. يمكنك أن تقول - "الغرباء" لبعضهم البعض.
بعد أن يستقر الأطفال على طاولاتهم، يعلن المضيف عن بداية اللعبة. من الجيد أن يتغير لحن معين في تلك اللحظة، أو إشارات النداء، أو الإضاءة، وما إلى ذلك.

1. 1. الأجانب وأجنحتنا: العمل مع المفاهيم

تؤدي هذه المرحلة تحفيزية، هكذا و دلالي الوظيفة من ناحية، من الضروري إثارة اهتمام الأطفال بالمشكلة، ووضعهم في موقف نشط فيما يتعلق بالموضوع قيد المناقشة، ومن ناحية أخرى، مساعدتهم على تكوين مفهومي "الشخص الأجنبي" و"الشخص الخاص" شخص".

مقدم.
سنتحدث اليوم عن الأشخاص المحيطين بنا وموقفنا تجاههم، ومن بين أولئك الذين يعيشون بالقرب منا، هناك أشخاص أقرب إلينا وأولئك الذين بالكاد نتواصل معهم، والذين لا نلاحظهم أو نلاحظهم، ولكننا لا نفهمهم. بشكل عام، هناك أناس من أنفسنا وأشخاص من الآخرين. دعونا معرفة ماذا يعني هذا؟

يقوم مقدم العرض بتوزيع الأوراق على الأطفال وتنقسم الورقة إلى ثلاث مناطق على النحو التالي.

الكلمات مكتوبة على اللوحة في عمود. يقترح المعلم أن يكتب الأطفال الموجودون على الجانب الأيسر من الورقة كلمة "واحد خاص بهم" وعلى الجانب الأيمن - "كائن فضائي" ثم يطلب قراءة الكلمات المكتوبة على اللوحة وإعادة كتابتها على أوراقهم: المتعلقة بـ مفهوم "كائن فضائي" - إلى المنطقة اليمنى، إلى مفهوم "واحد خاص بك" - إلى المنطقة اليسرى. في المثلث السفلي تحتاج إلى كتابة كلمات لا يمكن أن تنسب بشكل لا لبس فيه إلى أي من هذه المفاهيم.

قائمة الكلمات عينة.
اليقظة
الانفتاح
خطر
الهدوء
شر
جيد
واضح
غير مفهوم
يغلق
بعيد
مشابه
آخر
يحب
لا أحب ذلك

يعيد الأطفال كتابة الكلمات، ويقرأون ما فعلوه إذا رغبوا في ذلك. بعد المناقشة الشفهية، يدعو المعلم كل مجموعة لتحديد مفهومي "شخص خاص به" و"شخص غريب". يقوم المعلم بتدوين التعريفات على أوراق مقاس A3 ونشرها على اللوحة. في نهاية اللعبة يجب إعادتهم إليها.

1. 1. مناقشة جماعية

يدعو المقدم الأطفال للتعبير عن آرائهم حول السؤال التالي: "هل يمكن لجميع الأشخاص المحيطين أن يكونوا ملكهم؟" وخلال المناقشة يلخص المقدم وجهات نظر الأطفال.

مقدم.
هناك دائمًا أشخاص من حولنا نعتقد (أو هم حقًا) غرباء. لا بأس. والآن سنتحدث عن كيفية التصرف مع أولئك الذين نعتقد أنهم ليسوا مثلنا، غرباء عنا. للقيام بذلك، تخيل موقفًا واحدًا غير عادي. سوف نتحول إلى أقزام لفترة من الوقت.

في هذه المرحلة من اللعبة، تحتاج إلى أخذ قسط من الراحة أو التوقف الديناميكي، بما في ذلك الأطفال في اللعبة المتحركة. في الواقع، خلال هذه اللعبة يمكنك "تحويل" الأطفال إلى أقزام.

1. 1. تسخين
      1. بداية القصة الأولى.
      1. بداية القصة الثانية.
      1. بداية القصة الثالثة.
      1. بداية القصة الرابعة.

يكشف المضيف أنه سيصبح الآن ساحرًا ويحول الأطفال إلى أقزام للقيام بذلك، يجب عليهم بناء أربعة أعمدة (من الضروري أن يحتوي كل عمود على عدد متساوٍ من الأطفال).
يلجأ المتسابقون الذين هم الأخيرون في الأعمدة إلى المضيفين (يعمل كل منهم مع فريقين) ويتلقون منهم نرد أحمر أو أصفر أو أزرق أو أخضر يتناسب مع لون الفريق، ومهمتهم هي تمرير النرد في الأمام، "تحويل" النرد إلى شيء ما. على سبيل المثال، عن طريق مصافحة النرد في أيديهم، يمكن تحويله إلى طفل. إذا خمن زميله ما تحول إليه النرد، فإنه يأخذه ويسلمه إلى النرد التالي، ويحوله إلى شيء آخر.
لاعبو الفريق الذي أكمل المهمة بشكل أسرع هم أول من يتم ترقيتهم إلى Dwarf ويتم إعطاؤهم قبعات من اللون المناسب من قبل المضيف. ثم تتلقى الفرق الأخرى القبعات.

الانغماس في موقف اللعبة.

يشرح المضيف للمشاركين أنهم الآن أقزام حيث تعرض كل طاولة عائلتهم "القزمة"، سكان الجبال الصفراء والحمراء والخضراء والزرقاء في أعماق هذه الجبال مدنهم تحت الأرض ومناجمهم وورش العمل هناك حياتهم هناك يمنح مقدم العرض أقزام كل جبل بعض التمييز الخاص. أبسط خيار هو دائرة ذات لون معين، يقوم الأطفال بتثبيتها بدبابيس على الياقة أو على الكم. للحصول على انغماس كبير في موقف اللعبة، يمكنك دعوة كل مجموعة للتوصل إلى اسم مملكتهم وإدراج العديد من أكبر إنجازات سكانها (وهو أمر يفخرون به)، والتحدث عن كيف وأين يعيشون، وماذا يفعلون، وما هي الميزات التي لديهم. بعد مناقشة قصيرة (لا تزيد عن 7-10 دقائق)، تقدم المجموعات نفسها لبعضها البعض.

مقدم.
فتبدأ قصتنا... إنها تتعلق بمعالم سكان ممالككم، كل واحد منكم، ولكن هناك شخصية رئيسية فيها. دعنا نسميه قزمًا بحرف كبير G. قبل أن تعرف ما حدث، تعرف على هذا القزم ونوع علاقته مع سكان جبلك الآخرين. الآن ستتلقى كل مجموعة نصها الصغير الخاص. النصوص مختلفة عن بعضها البعض، ولا يمكن أن يكون الأمر خلاف ذلك: لديك ممالك مختلفة وحياة مختلفة. تعرف على نصوصك من فضلك.

خيارات القصة.

ذات مرة عاش هناك جبل أصفر عظيم للأقزام في أحد الأيام، طرق أحدهم البوابة الرئيسية لكهفهم. لقد كان قزمًا، ولكن من بلد "قزم" بعيد. لقد دمر العملاق الشرير الجبل الذي عاش فيه هذا القزم. والآن طلب المتجول المتشرد من أقزام الجبل الأصفر أن يؤووه. وافقوا. كان الوافد الجديد القزم غريبًا: كان يحب التجول بمفرده عبر المتاهات، ولم يفهم دائمًا معنى نكات الأقزام الآخرين، وابتكر بعض الألعاب والنكات التي لم تكن مفهومة للآخرين. واعتبره الأقزام الآخرون غريب الأطوار. كان يعرف كيف يعامل ولم يحاول تغيير أي شيء...

ذات مرة عاش هناك في الجبل الأحمر الشاسع للأقزام في أحد الأيام، طرق شخص ما البوابة الرئيسية لكهفهم، لقد كان قزمًا، ولكن من بلد "قزم" بعيد، دمر العملاق الشرير الجبل الذي يعيش فيه هذا القزم والآن طلب المتجول المتشرد من أقزام الجبل الأصفر أن يؤووه واتفقوا على أن القزم الفضائي كان مبتهجًا واجتماعيًا للغاية. كان من المثير للاهتمام بالنسبة له أنه كان دائمًا يبتكر شيئًا ما: ألعاب جديدة ومغامرات. عرف القزم أنه محبوب ومقدر من قبل سكان الجبل الآخرين...

ذات مرة، عاش في الجبل الأزرق الشاسع للأقزام، وفي أحد الأيام، طرق أحدهم البوابة الرئيسية لكهفهم. لقد كان قزمًا، ولكن من بلد "قزم" بعيد. لقد دمر العملاق الشرير الجبل الذي عاش فيه هذا القزم. والآن طلب المتجول المتشرد من أقزام الجبل الأصفر أن يؤويوه. وافقوا. في عائلة الأقزام الكبيرة والودية، اعتبر الجميع الوافد الجديد قزمًا لهم وعاملوه بحرارة شديدة. سامحه الكثيرون. لكن القزم الصغير شعر دائمًا أنه ليس مثل الآخرين: أراد الخروج إلى الهواء الطلق، إلى الغابات. لقد كتب الشعر سرًا... شعر القزم وكأنه غريب بصحبة الأقزام الآخرين...

ذات مرة، عاش في الجبل الأخضر الشاسع للأقزام في أحد الأيام، طرق شخص ما البوابة الرئيسية لكهفهم، لقد كان قزمًا، ولكن من بلد "قزم" بعيد، دمر العملاق الشرير الجبل الذي يعيش فيه هذا القزم والآن طلب المتجول المتشرد من أقزام الجبل الأصفر إيوائه، واتفقوا على أن القزم الزائر يريد تكوين صداقات مع أقزام آخرين، ويكون شريكًا متساويًا في اللعب والعمل. لكن الأقزام تجنبوه وحاولوا تجنب التواصل. بدا مختلفًا عنهم بطريقة ما...

يدعو المضيف المشاركين ليخبروا بعضهم البعض كيف كان جنومهم ونوع العلاقة التي تربطه بالآخرين.

يقود
ربما تكون فضوليًا بشأن القصص التي حصلت عليها المجموعات الأخرى، دعونا نقدم بعضهم البعض لهم، فقط دعونا نفعل ذلك بطريقة ليست معتادة تمامًا - من خلال منحوتة أو عقبة بدون كلمات.

يطلب المضيف من كل مجموعة إنشاء منحوتة أو تمثيل مشهد صغير بدون كلمات تعكس العلاقة بين القزم ومحيطه. تحدد القرعة من سيحصل على دور القزم. يُمنح الأطفال من 5 إلى 10 دقائق للتحضير. في هذه المرحلة من العمل، سيحتاج الأطفال إلى مساعدة تنظيمية من المقدم ومنظميه.
يطلب المضيف من المتسابقين مشاهدة مسرحيات بعضهم البعض بعناية شديدة، لملاحظة خصوصيات العلاقة بين القزم والآخرين، ويدعو المضيف الأطفال إلى وضع افتراضاتهم بشأن الحالة التي تم فيها التعامل مع القزم على أنه حالة شخص آخر وأي حالة أخرى. خاصة بهم، وشرح سبب اعتقادهم ذلك.
من الأفضل إجراء مثل هذه المناقشة بعد مشاهدة مسرحيتين. بعد أن يتحدث الجميع، يطلب المقدم من ممثلي المجموعات قراءة نصوصهم بصوت عالٍ ويلخصها. من المهم لفت انتباه الأطفال إلى ما يلي. كيف تعاملت مع جنوم كشخص آخر؟ لماذا في بعض الأحيان كان جنوم نفسه يفهم أنه غريب ويعرف كيف يعامله الآخرون، وأحيانًا بدا له أنه مثل أي شخص آخر؟
بعد المناقشة، يدعو المضيف كل فريق لرسم القزم الخاص بهم على ورقة معدة مسبقًا من ورق واتمان ويرسم تحت صورته الصفات التي يعتقدون أنه يمتلكها.

1. 1. حوادث في مملكة الأقزام

يقود
تخيل أن عالمك يحتوي على كنز فريد - الكريستال السحري (يضع المضيف المكعبات نفسها المستخدمة في عملية الإحماء على طاولة كل فريق) تتمتع هذه البلورة بخاصية مذهلة تتمثل في التحول إلى أي شيء يريده في أيدي الأقزام، فقد ساعدت الأقزام كثيرًا في جميع أنواع المواقف فكر وأخبرنا بما حول إليه الأقزام الكريستال السحري ولأي أغراض؟
(يمنح المضيف المجموعات الوقت لمناقشة وتقديم الإمكانيات البلورية الفريدة التي توصلوا إليها لبعضهم البعض: 3-5 دقائق. ثم تستمر قصته)
لكن البلورة السحرية كانت لها ميزة أخرى: أنها ظلت كما تحولت فقط عندما لمستها أيدي الأقزام: ولكن بمجرد أن تمزقت راحتي اليدين عن البلورة، أصبحت مرة أخرى حجرًا عاديًا ظاهريًا. وإذا لم تلمسها الأيدي لمدة خمسة عشر دقيقة، تنام البلورة، ولا يمكن استعادة قدرتها على التحول إلا بمساعدة مسحوق سحري خاص يقع بعيدًا جدًا عن الساحر الشرير.
مع العلم بذلك، كان الأقزام في الخدمة في نوبات، ممسكين بأشجارهم على البلورة. أليس هذا حلا جيدا؟
(خذوا البلورة بين أيديكم، وكما أقول لكم، مرروها لبعضكم البعض)
ثم جاء واجب آخر لقزمنا، فسار نحوه بهدوء: ليس للمرة الأولى، لكنه سقط في الخدمة ليلاً، ويجب القول إنه في الليلة السابقة لم يكن قادراً على النوم، لأنه كان كان يصطاد في بحيرة تحت الأرض حتى الصباح. أخذ القزم البلورة بين يديه، وتثاءب وبدأ يحلم بما كانت ستصطاده من سمكة ضخمة لو تحولت البلورة إلى قارب وكان بإمكانه السباحة في وسط البحيرة. كان يحلم أنه لم يلاحظ كيف نامت... وسقطت البلورة من يديه. وبعد نصف ساعة فقط استيقظ القزم. ولكن فات الأوان: فقدت البلورة قدرتها على التحول.
وبسرعة كبيرة، انتشرت أخبار الحادث المأساوي في جميع أنحاء العالم، وركض السكان إلى منزل ماجيك كريستال، ونظروا إلى القزم. وليس النظر فقط. وماذا يقولون له؟ كيف يتفاعلون مع الحادث؟ كيف يتم التعامل مع القزم؟

يدعو المقدم المجموعات إلى تقديم مسرحية هزلية صغيرة وإظهار كيف سيتصرف السكان في مملكتهم مع القزم (مع الأخذ في الاعتبار كل ما يعرفونه بالفعل عن شخصية هذا القزم وعلاقته بالآخرين). في هذه المرحلة من العمل، سيحتاج العديد من الأطفال إلى مساعدة البالغين.
يعرض الأطفال مشاهدهم، ويطلب المقدم من الجمهور أن يراقبوا بعناية كيف يتصرف من حوله والجنوم نفسه في هذا الوضع المحزن في كل مملكة.

يقود
إذن ماذا تفعل الآن؟ بعد كل شيء، بدون البلورة السحرية، ستصبح الحياة في مملكة الأقزام أكثر صعوبة! سيكون من الجميل أن نعيد قدراته المذهلة على التحول! وقرر الأقزام أن الشخص الذي حدثت المشكلة خطأه يجب أن ينقذ البلورة - القزم الفضائي.

1. 1. السفر للحصول على المسحوق السحري

يتقدم كل فريق بقزمه ويأخذه في رحلة ويسلمه البلورة السحرية.
أفاد المضيف أن الأقزام من ممالك مختلفة الذين ذهبوا للحصول على المسحوق السحري التقوا وقرروا الذهاب معًا. عليهم التغلب على العديد من الصعوبات لتحقيق هدفهم. يذهب الأقزام من ممالك مختلفة إلى اللوحة (أو أي مساحة حرة أخرى)، ويتعرفون على بعضهم البعض ثم يتصرفون وفقًا للنص الذي يقترحه المقدم.

المهمة الأولى.

جاء الأقزام إلى غابة مظلمة كبيرة، وجاء الليل. يمكن سماع أصوات وحفيف غريبة في الظلام. وكانت بعض المخلوقات المجهولة تتجول في الغابة. لم يكن الأقزام يعرفون ما إذا كانوا طيبين أم أشرار، ولكن فقط في حالة قرروا عدم جذب الانتباه. تجمدوا (الأطفال، بناءً على إشارة المذيع، يتجمدون في الأوضاع التي وجدوا أنفسهم فيها في تلك اللحظة) ولم يكن عليهم أن يتحركوا مهما حدث وشيء آخر: كانوا بحاجة إلى البقاء هادئين تمامًا حتى لا يشعر أي من المخلوقات التي تسكن الغابة بتجاربهم. لذلك لا ينبغي عليكم أيها الأقزام تغيير تعابير وجهكم تحت أي ظرف من الظروف...
وأنتم، سكان الجبال الزرقاء والخضراء والحمراء والصفراء، بحاجة إلى التفكير والقول ما هي الصفات التي يجب أن يظهرها رسلكم (من أولئك الذين يمتلكون) حتى يتمكنوا من التعامل مع المهمة.

يذكر المضيف الأطفال بتلك الرسومات وقوائم صفات الجنوم التي أعدوها قبل ذلك بقليل بينما يناقش كل فريق ويقدم إجاباته، يتبع المضيف التماثيل المجمدة: هل يتمكنون من البقاء في طريق مسدود تمامًا. إذا انهار أحد التماثيل - ضحكات أو تكشير، فقد يلفت المضيف انتباه سكان الممالك إلى ذلك ويسأل: "ما هي في رأيك ملامح الجنوم الأصفر (الأحمر والأزرق والأخضر) التي منعته من الحفاظ على الهدوء التام؟"

المهمة الثانية.

جاء الصباح انطلق الأقزام ووصلوا إلى الجبال العالية وساروا على طريق ضيق فوق الهاوية والتقوا بدب الكهف الشرس، والنسر الخبيث الضخم، والعنكبوت القبيح، والثعبان السام. في البداية كان الأقزام خائفين، لكن هؤلاء قالت لهم المخلوقات: "الجميع يخافون منا ولا يرون فينا إلا الأشياء الفظيعة! ربما على الأقل تخبرني إذا كان هناك شيء جيد فينا؟" ناقشوا فيما بينكم ما هي الصفات الجيدة التي تتمتع بها المخلوقات التي التقيت بها.
وأنتم، سكان الجبال الزرقاء والخضراء والحمراء والصفراء، بحاجة إلى التفكير والقول ما هي الصفات التي يجب أن يظهرها رسلكم (من أولئك الذين يمتلكون) حتى يتمكنوا من التعامل مع المهمة.

بعد أن يتحدث سكان الجبال الزرقاء والصفراء والحمراء والخضراء، تُعطى الكلمة للأقزام، فيختارون أحد الحيوانات لأنفسهم ويقولون شيئًا جيدًا عنها. من المهم ألا يكون الدب أو النسر أو يتم نسيان العنكبوت ولا الأفعى.

مقدم.
كانت المخلوقات التي لم تسبب في السابق سوى الرعب والعداء سعيدة لأن الأقزام تمكنوا من تمييز الصفات الإيجابية فيها، والسماح للمسافرين بالمرور.

المهمة الثالثة.

إذن، كم من الوقت والقصير وصل الأقزام إلى ضفة نهر واسع وعميق. (يرمز المقدم إلى حبلين على ضفة النهر، يجب أن تكون المسافة بينهما حوالي 1.5 متر؛ وفي مكان واحد يجب أن يدور النهر حوالي 90 درجة) على الجانب الآخر من النهر يقف قصر الساحر الشرير، ولم يكن هناك جسر فوق النهر، ولكن على ضفاف القزم اكتشف المسافرون الأشياء التالية: خصلة من الخيط، ودائرة قابلة للنفخ، ولوحين.
(يتم عرض كل هذه العناصر من قبل المضيف لمتسابقي اللعبة ويتم وضعها على "الشاطئ" الذي يتواجد عليه الأقزام. يجب أن تكون الألواح بنفس الطول - أقل بقليل من 1.5 متر. وبعبارة أخرى، يجب أن تكون أقصر قليلاً من المسافة بين "السواحل")
أنتم أيها الأقزام بحاجة إلى إيجاد ثلاث طرق على الأقل لعبور النهر.

إحدى طرق استخدام ألواح عبور النهر هي كما يلي: يتم وضع اللوحة الأولى ونهاياتها على الجوانب الخارجية للنهر، لتشكل مثلثًا على ضفتيه، والثانية - أحد طرفيها في وسط اللوحة الأولى، الطرف الآخر - في الزاوية المقابلة. بعد الاستماع إلى الحلول التي يقترحها الأقزام المسافرون، يلجأ القائد إلى الأقزام الآخرين - المشاهدين: "هل تمكن أحد من إيجاد طرق أخرى لعبور النهر؟"

المهمة الرابعة.

شق الأقزام طريقهم إلى القاعة الرئيسية في قصر الساحر الشرير ورأوا أكياس البارود السحري مثبتة في سقف القاعة. يكاد يكون من المستحيل الحصول عليها. (من الأفضل ربط الأكياس ذات الألوان المختلفة مسبقًا على مسافة كافية من بعضها البعض؛ يمكن تعليقها عن طريق ربط بالونات مملوءة بالهلام بالخيوط.) وفي الوقت نفسه، يمكنك فقط إزالة أربعة أكياس في نفس الوقت، وإلا سيختفي سحرهم! ماذا تفعل؟... لكن كل من الأقزام لديه كريستال سحري. لقد فقد القدرة على التحول، ولكن بمساعدتها يمكنك التأكد من وجود سكان مملكة الأقزام هنا. اتصل برفاقك طلبا للمساعدة!

يطلب الأقزام المساعدة من الآخرين، ويقرر كل قزم بنفسه الشكل الذي سيفعله. ترفع المجموعة قزمهم، وبناءً على أمر الأقزام، تسحب في نفس الوقت أكياس المسحوق السحري.

المهمة الخامسة.

لكن في وقت مبكر ابتهج الأقزام بنجاح الرحلة! أغلقت أبواب القاعة. فجأة شعر جميع الأقزام أن أقدامهم تبدو ملتصقة بالأرض. ماذا حدث؟ كان القصر كله مسحورا. حتى لا يتمكن الخاطفون من مغادرة القصر. وتأكد الساحر الشرير من أن كل المظالم التي تراكمت لدى الأقزام تجاه بعضهم البعض أصبحت ثقيلة كالوزن، ولم تسمح لهم بالتحرك. الطريقة الوحيدة للتغلب على السحر هي التخلص من المظالم. الآن سيحصل كل من الأقزام على قطعة من الورق وقلم. إذا كنت تريد تحرير نفسك من شدة المظالم التي تراكمت على زملائك في الفصل، فأنت بحاجة أولاً إلى كتابة الكلمات على قطعة من الورق: "لقد شعرت بالإهانة (لقد شعرت) من قبل.... لأن...
أثناء كتابة الأطفال، يقوم مقدم البرنامج ومساعده في وسط الغرفة بصنع الكراسي في دائرة - مع ظهورهم للداخل. يجب أن يكون هناك كرسي أو كرسيين أقل من المشاركين.

مقدم.
اذهب الآن إلى البئر الكبير الذي لا نهاية له الموجود في القاعة، اذهب وكأن لديك أغلالًا ثقيلة على قدميك. هل تريد التخلص من مظالمك؟ نعم؟ ثم دعونا نلقي مظالمنا في هذا البئر الذي لا نهاية له!

يقوم الأقزام بسحق قطع الورق وإلقائها في وسط الدائرة التي تشكلها الكراسي.

مقدم.
هل تشعر أن الثقل قد ذهب؟ يمكنك الذهاب إلى حافة البئر والوقوف فوق مظالمك! ادعموا بعضكم البعض حتى لا يسقط أحد! لديك أربع بلورات سحرية. دع أقزام الرسول يقفون بجانبك ويجمعون البلورات معًا. الآن يمكنك تحويل هذه البلورات إلى أي شيء. لكن وافق أولاً على ما تريد تحويلها إليه، مما يمنع عودة المظالم والمشاجرات!

يقف الأطفال على الكراسي ويدعمون بعضهم البعض، ويمكنهم، على سبيل المثال، تحويل البلورات إلى طائرة أو بالون والعودة إلى عوالمهم معًا. قد يرغبون في بناء قصر مشترك.
وبهذا تنتهي اللعبة.

1. مناقشة جماعية

يدعو المضيف المشاركين للخروج من أدوارهم: خلع سماتهم، والجلوس في دائرة مشتركة، والقول لبعضهم البعض: "أنا لست قزمًا، أنا شخص، طالب في الصف السادس".
وفي الختام يدعو المقدم المشاركين لمناقشة القضايا التالية

• أي من المهام تبين أنها الأصعب؟
• هل تغير كل قزم خلال الرحلة؟ لماذا؟
• هل غيّر سكان كل مملكة من مملكة الأقزام موقفهم تجاه جنوم الذي جاء؟
• فهل يمكن معاملة الغرباء بطريقة لا يسيء فيها هذا الموقف إلى أحد أو يهينه؟
• وما هي مميزات هذا السلوك والموقف؟
• هل تغير موقفك تجاه مفهومي "الصديق" و"العدو"؟

التسامح (التسامح - الصبر) - التسامح، التنازل تجاه شخص ما أو شيء ما.