النقل غير القابل للاختراق وغير المركبات

الغرض:

• - تعليم الأطفال أن ينظروا إلى مختلف وسائل النقل وغير المركبات على الطريق باعتبارها عقبات، وتعترض على ذلك " خطر جانبي " ؛
• - إدخال مفهوم " المراجعة المغلقة " في خطاب الحياة اليومية للطلاب؛
• :: تعليم القدرة على التنبؤ بالحالة على الطرق في وجود مركبات ثابتة وغير مركبات؛
• الاستمرار في العمل على تكوين عادات لنقل أصوات الشارع؛
• وتشكل عادات النقل الخاصة والقدرة على التحول من عادات الأسر المعيشية إلى النقل.

المعدات
مستلزمات النقل وغير المركبات مصنوعة من الورق، طاولة على اللوحة "مراجعة مغلقة"، مجموعة من الصور مع حالات الطرق، كتاب نسيج "دروس الصحة"، أقلام، مقص، غراء.

التقدم في الرتبة

1 اللحظة التنظيمية

2. فحص الواجبات المنزلية:
قرف.الآن سنتفقد كيف وضعت علامات الطريق في دفتر الملاحظات و لماذا ويُدعى ممثل من كل صف إلى المجلس، ويستمع بقية الطلاب إلى إجابات الأطفال ويقيمون صحتهم واكتمالهم (الصفحات 73-75 من الكتاب المدرسي).

3 تحديث معارف الطلاب وإبلاغ موضوع الدرس
قرف.تذكر ما فعلناه في الدرس الأخير
D.ذهبنا في جولة في شوارع المدينة
قرف.أين كنا؟
D.في شارع كروبوتكين، تشيكوف، أوول. الجيش، لافرينكو.
قرف.أين تقاطع غير منظم بالقرب من المدرسة؟
D.في شارع (لافرينكو) و(كروبوتكين)
قرف.لماذا يسمى غير منظم؟
D.ليس هناك ضوء مرور أو متحكم حركة المرور في هذا التقاطع
قرف.أين التقاطع المنظم؟
D.في تقاطع الأوبول الجيش و (لافرينكو)
قرف.لماذا هو منظم؟
D.هناك ضوء مرور في التقاطع
قرف.ما الأشياء الغريبة التي تذكرتها خلال هذه الجولة؟
D.أغلقنا أعيننا بالقرب من التقاطعات واستمعنا إلى الشارع
قرف.ماذا سمعت؟
D.سمعوا كيف تتفاخر السيارات، الضوضاء، وسرقة المكابح، كيف يعمل المحرك في سيارة واقفة عند التقاطع، كيف تتغير الضوضاء من السيارة عندما تتحول أو تنتقل من مكان...
قرف.لماذا تعلمنا أن نستمع إلى الشارع؟
D.أن تكون قادرة ليس فقط على رؤية الحالة على الطريق، بل أيضا على سماعها. آذاننا تساعد أعيننا على الطريق
قرف.اليوم في الصف علمنا بمفهوم " الاستعراض المغلقة " .

4 العمل على موضوع الدرس
على اللوحة أعد جدولاً "مراجعة مغلقة" عناصره مغلقة حتى بداية العمل The table opens gradually, as its elements are called children.
قرف.On the tour, the view of the road was hindered by the corner of the house. تذكر ما واجهته من عقبات أخرى عندما مشيت مع والديك أو ذهبت إلى المدرسة
D.حافلة، أشجار، صندوق هاتف، توقف، سياج
قرف.ما هو " استعراض مغلق " ؟
D.عندما يوقفك شيء من رؤية الوضع على الطريق
قرف.وهذا هو الحق، وهو " نظرة مغلقة " هو وضع على الطريق الذي يخفي فيه الخطر عن المشاة عن طريق الشجيرات والأشجار والسيارات الثابتة والمتحركة وغيرها من المشاة.
ثم يقوم الأطفال بعمل مستقل في الكتاب المدرسي - دفتر الملاحظات (الصفحة 76).
اقرأ الكلمات في الأعمدة يمكنك قراءة "شاين" ماذا تعني؟ كيف تعرف هذا كمفهوم عام؟
D.هذه أشياء معرقلة
قرف.إجمعي الكلمة مع الجسم الذي تُشير إليه ثم مع الدائرة في وسط الصورة
الأطفال يؤدون مهمة المعلم ثم يقومون بفحص ما هي الصعوبات التي واجهتها أثناء القيام بالعمل؟
D.وفي الأعمدة، تُكتب كلمة " شاحنة " ، وتُسحب حافلة صغيرة. (هناك كومة من الرمال، ولكن ليس هناك رسم من محرك الثلج).
قرف.كيف يبدو محرك الثلج؟
D.كومة من الرمال لكنها بيضاء
قرف.لذا، في هذه الحالةِ، نحن ومحركاتِ الثلجِ، وa حفنة رملِ حِدّةِ في كلمةِ واحدة.
وبعد التحقق، يلعب الأطفال الوضع على سجادة المظاهرة - مخطط. واليوم، في الدرس، سنحلل أهم حالات " الاستعراض المغلقة " - النقل الثابت والحواجز الثابتة. ما الكلمة المهمة هنا؟
D.لا يزال. جميعهم سيكونون واقفين حتى سيارات
قرف.ما المركبات التي تعرفها؟
D.حافلة، تروليبوس، ترام، شاحنة، سيارة، مينيبوس.
قرف.ماذا تعرفون؟
D.الجفاف، الشجيرات، صندوق الهاتف، الأشجار، المنازل، السياج...
مع تقدم المحادثة، طاولة جديدة مليئة على اللوحة

قرف.الآن، من مجموعة الصور، اختيار الحالات التي تناسب موضوعنا الحالي.
ويختار الأطفال 3-4 حالات ويخرجونها. تخيل أن لديك القدرة السحرية على رؤية كل شيء من خلال الأشياء ماذا كان سيحدث حينها؟
D.نحن نرى كل ما يحدث وراء التدخل. سيكون من السهل علينا عبور الطريق كما نرى جميعا.
قرف.هل لدى شخص هذه الملكية؟
D.لا
قرف.لذا علينا أن نتعلم توقع الوضع هذا ما سنفعله
وتنقسم هذه الفئة إلى 3-4 مجموعات، وتُعرض على كل مجموعة واحدة من الحالات المختارة للعب. ويختار الطلاب ملامح رموز الوسائل اللازمة لتصريف الوضع. فلننظر في حالة واحدة بالتفصيل:
الفتى هرب من المنزل على جانب الطريق كان شاحنة في سيارة أجرة لم يكن هناك سائق وركض الصبي عبر الطريق أمام الشاحنة حيث لم تكن هناك سيارات أخرى مرئية. أصيب بسيارةلماذا لم يلاحظ الفتى السيارة؟
D.لأن الشاحنة كانت تغلقه
قرف.كيف لي أن أعرف إذا كانت سيارة تقترب؟
D.ضوضاء المحرك وفقاً لسلوك المشاة على الجانب المعاكس: إذا لم يعبروا الشارع، ولكن انتظروا، فإن الوضع غير صالح للمشاة. النظر بعناية من وراء شاحنة دائمة. الابتعاد عن الشاحنة حتى لا تغلق المنظر.
قرف.وقد استعرضنا عدة حالات، والآن علينا أن نتوصل إلى نتيجة: ما هي الإجراءات التي ينبغي اتخاذها على الطريق لحماية نفسك؟
D.انظر حولها وتحديد ما إذا كان هناك " استعراض مغلق " . إذا كانت هناك أشياء تتداخل مع وجهة النظر، لا تخرج أبدا على الطريق دون النظر بعناية بسببها.
كن قادرا على سماع الخطر (اكرر ما يمكننا سماعه). إنتبهوا إلى المشاة على الجانب الآخر سلوكهم يمكن أن يخبرنا أن كل شيء آمن على الطريق وتنقسم هذه الفئة إلى 4-5 أشخاص وتؤدي عملا مستقلا من الصفحة 77 من الكتاب. وتعمل كل مجموعة على تطبيق واحد. وبعد إنجاز المهمة، يتم التحقق من ذلك: فكل مجموعة تتقدم بطلبها الخاص إلى المجلس وتبين العمل المنجز. يتم التعامل مع الأخطاء على الفور

5 نتيجة الدرس
يقوم المعلم بإجراء مسح أمامي ثم يسأل سؤالاً للفضول
قرف.هل يمكن لسائق السيارة أن يكون لديه حالة " مراجعة مغلقة " ؟ في أي حالات؟
D.البقاء لا يزال يعني إغلاق وجهة نظر كل من المشاة والسائق.

6. Homework.
قرف.وإلى جانب والديك، تشق طريقك من المدرسة إلى المنزل وتضع علامة على فخ " المراجعة المغلقة " .

{module Yandex}