مدرس لغة ألمانية
"المدرسة الثانوية رقم 7"
سوليكامسك، منطقة بيرم
لعبة
"Tiere sind unsere Freunde"
لعبة باللغة الألمانية للطلاب في الصفوف 2 - 4
"أصدقائي حيوانات"
اختبار "أصدقائي حيوانات" مخصص لطلاب المدارس الابتدائية (الصف الثاني إلى الرابع) الذين يدرسون اللغة الألمانية. يمكن تقسيم الفصل إلى فريقين. للحصول على الإجابات الصحيحة، يتلقى الفريق الرموز. تعتمد المهام على المواد المدروسة حول مواضيع "الحيوانات الأليفة"، "في حديقة الحيوان". الفريق الفائز يحصل على جائزة.
الغرض من الحدث:
تكوين الكفاءة التواصلية للطلاب.
الأهداف الرئيسية: تنظيم المعرفة حول موضوع "الحيوانات"
اليوم سنتحدث عن أصدقائنا - الحيوانات. سوف ننقسم إلى فريقين. أي فريق يعرف الحيوانات بشكل أفضل ويحبها ويستطيع التحدث عنها باللغة الألمانية؟ سوف نتعلم هذا عندما نكمل المهام المختلفة. للحصول على الإجابات الصحيحة، يتلقى الفريق الرموز. أي فريق سيكون لديه المزيد منهم؟
ينقسم الأطفال إلى فريقين، يأتي كل فريق باسمه، والذي يجب أن يستخدم اسم الحيوان.
("Lustige Kätzchen"، "Kluge Eulen")
1. لا يمكن للحيوان البري أن يعيش مع حيوان أليف!
حان الوقت لفصل الحيوانات الأليفة عن الحيوانات البرية!
(توجد على السبورة صور لحيوانات أليفة وبرية. يقوم الأطفال بتوزيع الصور على السبورة إلى مجموعتين - حيوانات أليفة وبرية، أثناء التعليق على Das ist ein Hund. Das ist ein Hase....)
من سيموت Haustiere؟
من سيموت وايلدتير؟
2. الجميع يحب المشي في حديقة الحيوان.
ما هي الحيوانات التي يمكنك مقابلتها هناك؟
وين سيهين وير في حديقة حيوان دن؟
يتناوب الطلاب من فرق مختلفة في تسمية الحيوانات التي يمكن رؤيتها في حديقة الحيوان. اللي قال الجملة الأخيرة يفوز
الطالب الأول : أنا موجود في حديقة الحيوان وأجدها نمر.
الطالب الثاني: Ich gehe in den Zoo und sehe einen Tiger und ein Zebra.
الطالب الثالث: Ich gehe in den Zoo und sehe einen Tiger und ein Zebra und eine Schlange.
3. والآن الألغاز عن الحيوانات البرية.
حاول تخمينهم بسرعة!
ديزر فوجل هو الذي يموت يول.
يموت Eule frisst Mäuse.
Sie ist weise، sie ist klug.
In der Nacht sieht sie القناة الهضمية.
(يموت يول.)
إنها كلاين
Er ist sehr fein.
إنها تحلق في الماء.
إنها رائعة Gras und Blätter.
(دير هاسي)
إنها سحر شوير.
Sehr groβ ist er.
Fisch und Honig mag er sehr .
وأنا فصل الشتاء إيه.
(دير بار)
Er ist sehr feiβig.
إنها رائعة. هذا هو الحال.
سين ستاتشيلن سيند سبيتز.
إير فريست بيرين، بيلزي.
(دير إيجل)
Im Wald ist es kalt.
دير وولف ترك ايم والد.
Er ist böse، er ist grau.
Er läuft schnell und frisst Hasen
(دير وولف).
4. دعونا نتذكر حيواناتنا الأليفة الآن،
إنهم دائمًا يجعلوننا سعداء جدًا!
يتناوب الطلاب من فرق مختلفة في تسمية الحيوانات الأليفة. اللي قال الجملة الأخيرة يفوز /
وين سيهين فير في دن هوف؟
الطالب الأول: Ich gehe in den Hof und sehe einen هوند.
الطالب الثاني: Ich gehe in den Hof und sehe einen Hund und ein Schwein.
الطالب الثالث: Ich gehe in den Hof und sehe einen Hund und ein Schwein und eine Katze.
5. هل تريد منا أن نؤلف أغنية الآن؟
هناك خطوط جاهزة.
أين القوافي لهم؟
ربما يكون الجميع سعداء بكونهم شاعرين!
أغنيتنا تدور حول القطة أجاثا.
(نص الأغنية موجود على السبورة
يبحث الأطفال عن قافية لسطور القصيدة. الكلمة التي تم العثور عليها تظهر في مكان الفجوات)
Meine Katze heißt Agat.
Sie ist 2 Jahre _____.
كن بخير.
أنت غراو.
أنت بخير.
هذا هو ____.
يمكنك اللعب.
يمكنك أن تفعل ذلك.
يمكنك أن تفعل ذلك.
سي كان ___ .
Sie mag Fleisch.
هذا ماج فيش.
Sie liegt gern auf dem ______.
Ich mag die Katze sehr.
هم 2 كيلو _____.
Meine Katze heißt Agat.
موجود منذ عامين آخرين.
كن بخير.
أنت غراو.
أنت بخير.
Sie ist schlau.
يمكنك اللعب.
يمكنك أن تفعل ذلك.
يمكنك أن تفعل ذلك.
يمكنك الغناء.
Sie mag Fleisch.
هذا ماج فيش.
Sie liegt gern auf dem Tisch.
Ich mag die Katze sehr.
لديك 2 كيلو شطيرة.
أطفال يغنون أغنية مع الموسيقى التصويرية (لحن "آه، سمارة مدينة...")
6. نجت حروف العلة من هذه الكلمات.
فقط الرحلة كانت بلا جدوى.
أرادوا إرباكنا، فهربوا...
وسنقرأ الكلمات بدونها،
دعونا معرفة أي نوع من الحيوانات هنا!
Welche Tière sind versteckt?
MS، PPG، FCHS، TGR، KRKDL، KTZ، SCHWN
BR، LW، FCHS، KH، GNS، ELFNT، FF
7. وفي هذه السلسلة الطويلة لا توجد كلمة واحدة، بل عدة كلمات.
هذا صحيح!
ما مدى ثراء الطبقة؟
كاتزيماوشفاينفرد
8. الخنزير همهم، القطة تموء.
البطة تصيح، والضفدع ينعق..
من يصدر هذه الأصوات؟
من يستطيع تسمية الوحش بشكل صحيح؟
(في عمود واحد توجد أسماء الحيوانات. وفي العمود الآخر توجد أفعال. كيف تتحدث الحيوانات؟ عليك أن تخمن من خلال توافق الأفعال مع الأفعال الروسية المماثلة)
من يتحدث عن الطبقة؟
يموت كوه موهين
دير هوند - بيلين
يموت كاتز – مياوين
دير لوي – brűllen
داس شفاين – جرونزين
داس هون - جاكيرن
يموت موس - بيبين
9. والآن سآخذ واحدًا منكم وأقوم بتعويذة عليك،
سأحولك إلى حيوان. خمن أي واحد؟
يتحدث المعلم في أذن الطالب عن الحيوان الذي سحره به. والباقي يخمن ويطرح الأسئلة:
"كانست دو موهين؟ "كانست دو بيلين...؟"
10. هذه لعبة جديدة
بعنوان "من أنا؟"
يحصل المشارك في اللعبة على ملصق يصور حيوانًا. تحتوي الصورة على دائرة مقطوعة لتناسب الوجه حتى يتمكن المشارك من رؤية الجميع وكل شيء باستثناء الصورة الموجودة على الملصق. المهمة هي تخمين نوع الصورة التي بين يديه، من هو؟ يسأل أسئلة:
هل يمكن أن يكون؟
فريسي إي فليش؟
بن ايش كلاين؟
11. هناك العديد من الحيوانات في غابتنا.
لن يعطوا مخبأهم لأحد!
هناك "حيوانات" في دائرة (3 نمر، 3 أفين، 3 إليفانتن...) وفي الوسط يوجد القائد. يسمي حيوانين ويقول:
أفين - بايت لوفت!
الحيوانات التي تم تسمية أسمائها تتقدم وتتغير أماكنها. يحاول القائد في هذه اللحظة أن يأخذ مكان (عرين) أحد اللاعبين. أولئك الذين ليس لديهم الوقت يصبحون بلا مأوى (الزعيم)
12. قبل أن نقول وداعا،
وأخبر الجميع "وداعا!"
سنقدم لك الهدايا
لمهاراتك وجهودك!
النتائج، مكافأة المشاركين.
قائمة الأدب المستخدم
- Bim I. L.، Ryzhova L. I. اللغة الألمانية. الصف الثاني. – موسكو: التعليم، 2.
- Bim I. L.، Ryzhova L. I. اللغة الألمانية. الصف الثاني. – موسكو: التعليم، 3.
- Bim I. L.، Ryzhova L. I. اللغة الألمانية الصف الرابع. – موسكو: التعليم، 4.
- بولياكوفا جي يو كتاب الأغاني "صفحات موتلي" - سوليكامسك، 2009.
{الوحدة النمطية Google_kvadrat}
