العاب الرياضيات. ساعة من الرياضيات الممتعة (5-6 درجات)

تم تصميم هذه الألعاب للطلاب في الصفوف 5-6 (11-13 سنة). الألعاب تعليمية وتعليمية بطبيعتها. إنها تساهم في تنمية التفكير والذاكرة والانتباه والخيال الإبداعي لدى الأطفال والقدرة على التحليل والتوليف وتنمية الملاحظة وعادة الفحص الذاتي وتعليمهم إخضاع أفعالهم للمهمة المطروحة وإكمال المهمة. العمل الذي بدأوه. تعمل الألعاب أيضًا على تطوير مهارات الاتصال والقدرة على العمل ضمن فريق.

1. اكتشف رقمك.

اللعبة تنطوي على 5 أشخاص. كل شخص لديه علامة مرفقة برقم على ظهره (جميع الأرقام مختلفة، على سبيل المثال 2، 4، 5، 7، 8). لا أحد من اللاعبين يعرف الرقم الذي حصل عليه، لكن المعلم يعلن مجموع الأرقام (26) للجميع. المهمة هي إلقاء نظرة على الأرقام المرفقة على ظهور رفاقك، وحساب المبلغ وتحديد رقمك (مفقود المبلغ الإجمالي). ليس من السهل القيام بذلك، حيث لا أحد من اللاعبين مهتم بإظهار عددهم.

2. تحديد عن طريق اللمس.

قطع عدة أشكال هندسية مسطحة من الخشب الرقائقي أو لوح رفيع: مربع، مستطيل، مثلث، دائرة، نصف دائرة وغيرها. قم بتعصيب عين أحد اللاعبين واطلب منهم تحديد وتسمية كل شخصية عن طريق اللمس. ثم قم بدعوة لاعبين آخرين للقيام بذلك، مع تغيير ترتيب القطع في كل مرة.
ثم يقوم المعلم بتغيير المهمة، ويعرض أن يتذكر ترتيب الأشكال ثم يفتح أعينهم ويرتبها من الذاكرة كما كانت من قبل عند ملامستها.
يمكن أن تكون المهمة معقدة بشكل كبير إذا أخذت 2-3 أشكال، وقمت بتقطيع كل منها إلى جزأين ودعوة اللاعب لتجميعها وعيناه مغمضتان، ويشعر بأجزاء الأشكال.

3. لا تخطئ.

يصطف 6-9 لاعبين أمام الجمهور. يقف المقدم في مواجهة المشاركين في اللعبة وينادي أرقامًا مختلفة واحدًا تلو الآخر (مع فترات توقف قصيرة). إذا كان الرقم قابلاً للقسمة على 3 (أو 2، 4، 5، حسب الاتفاق)، يرفع اللاعبون أيديهم اليمنى لأعلى. الشخص الذي يرتكب خطأ يترك اللعبة. تنتهي اللعبة عندما يبقى 2-3 أشخاص في الطابور. تم إعلانهم الفائزين.

4. أفضل عداد.

يتم كتابة سلسلة من الأرقام على السبورة، على سبيل المثال: 24، 81، 49، 32، 72، 45، 56، 27 و 18. يأتي طالبان إلى السبورة. بناءً على أمر المعلم، يكتب أحدهما على اليسار والآخر على اليمين أرقامًا، وعند ضربها يتم الحصول على النتائج المعطاة. الشخص الذي يصل إلى المنتصف أولاً ويكمل المهمة بشكل صحيح يعتبر هو الفائز.

5. أوجد الإجابة.

يكتب المعلم عدة أمثلة على الجمع والطرح والضرب والقسمة على السبورة في عمود. على سبيل المثال:
156-39 =
شنومكس + شنومكس =
231-83 =
339: 3 =
38∙4=
يقف ثلاثة رجال وظهورهم إلى اللوح. يشير المعلم إلى أحد الأمثلة، قل المثال الثالث من الأعلى. الفصل بأكمله يحلها بصمت. ومن يقرر يرفع يده. يُطلب من أحد الذين يقررون أن يقول الإجابة بصوت عالٍ.
يستدير أولئك الذين يقفون على اللوحة لمواجهتها ويحاولون العثور على مثال بالإجابة المذكورة في أسرع وقت ممكن. الشخص الذي يفعل هذا أولاً يحصل على نقطة واحدة.
يمكن تكرار اللعبة عدة مرات. الشخص الذي يحصل على أكبر عدد من النقاط يفوز. يعتمد عدد الأمثلة وتعقيدها على مستوى معرفة اللاعبين.

6. سأخمن عيد الميلاد.

"أعرف كل واحد منكم جيدًا، لكن لسوء الحظ، من منكم لديه عيد ميلاد، لا أعرف ولا أستطيع أن أقول". ولكن إذا كنت تريد، أستطيع أن أخمن. خذ قطعة من الورق وقلم رصاص واكتب ما أمليه عليك.
أولا أكتب تاريخ ميلادك الآن ضاعف الرقم الذي كتبته. اضرب النتيجة بـ 10، أضف 73. اضرب المبلغ بـ 5. أضف الرقم التسلسلي لشهر الميلاد إلى الإجمالي (إذا ولدت في مايو، ثم 5، إذا كنت في أكتوبر - 10، وما إلى ذلك).
الآن أخبرني بالنتيجة، وسأخبر الجميع بتاريخ وشهر ميلادهم.
التفسير:
من أجل معرفة تاريخ ميلادك، تحتاج إلى طرح 365 من النتيجة. سيظهر الرقم الأول (في عدد مكون من ثلاثة أرقام) أو الرقمين (في عدد مكون من أربعة أرقام)، وسيظهر الرقمان الأخيران الرقم التسلسلي لشهر الميلاد.

7. ابحث عن مكانك.

للعب، تحتاج إلى إعداد مجموعتين من البطاقات بأرقام من واحد إلى عشرة (مجموعات من ألوان مختلفة). يتم توزيع البطاقات ذات الأرقام على جميع اللاعبين بأي ترتيب. بناء على أمر المعلم، يصطف اللاعبون في عمود من اثنين أو أربعة، ولكن بمجرد أن يعطي القائد الإشارة، يهرب الجميع. أولئك الذين يحملون علامات حمراء، على سبيل المثال، يتجمعون على جانب واحد من الغرفة، وأولئك الذين يحملون علامات زرقاء على الجانب الآخر. يجب على كل مجموعة أن تصطف في سطر واحد بالترتيب العددي. الفريق الذي يتمكن من تشكيل الفريق يفوز أولاً.
لا يمكنك الكتابة على البطاقات أرقامًا، بل أمثلة على الجمع أو الطرح (ولكن في النهاية تحصل على جميع الأرقام الضرورية من 1 إلى 10.). وهذا سيجعل اللعبة أكثر صعوبة.

8. العد الفوري.

اطلب من ثلاثة رجال أن يأتوا إلى المجلس. اسمح للجميع بكتابة 5-6 أمثلة طرح في عمود، مع مراعاة شرط واحد: يصبح الطرح في السطر الأول مطروحًا في الثاني، ويصبح الطرح في السطر الثاني مطروحًا في السطر الثالث، وما إلى ذلك.
هنا، على سبيل المثال، ثلاثة أعمدة من هذا القبيل:
13-7= 15-8= 31-9=
18-13= 17-15= 56-31=
25-18= 23-17= 61-56=
38-25= 31-23= 69-61=
43-38= 39-31= 73-69=
ثم اسمح للجميع برسم خط واكتب، تحت إملاءك، مجموع الاختلافات تحت العمود الخاص بهم (هذه هي الأرقام 36 و 31 و 64).
حذر من أنك أمليت هذه الأرقام دون احتسابها. الآن دع الرجال يتحققون من النتائج ويتأكدون من أنك قدمت الإجابات الصحيحة.
التفسير:
لتحديد مجموع الاختلافات، في كل عمود تحتاج إلى طرح أصغر رقم (في السطر العلوي على اليمين) من أكبر رقم (في السطر السفلي على اليسار). ستحصل على: في العمود الأول: 43-7=36، في الثاني: 39-8=31، في الثالث: 73-9=64. سيكون هذا مجموع الاختلافات في جميع الأرقام.

9. دعنا نعول.

يعرض المعلم للأطفال لوحًا به أرقام. تتم كتابة بعض الأرقام 2-3 مرات، والبعض الآخر يكتب مرة واحدة. من الضروري طرح مجموع الأرقام التي تحدث مرة واحدة من مجموع الأرقام التي تحدث 2-3 مرات والإبلاغ عن النتيجة. يمكن تسجيل الحسابات. الشخص الذي يكمل المهمة يفوز أولاً.

10. عد - لا تتثاءب!

تتضمن اللعبة فريقين من خمسة أشخاص. يرتدي اللاعبون لوحات بأرقام مكونة من رقمين على صدورهم. تختلف علامات الفريق في اللون فقط.
يتم وضع كرسي على بعد 5-6 خطوات أمام كل فريق. يقدم المعلم للاعبين مثالاً حسابيًا في خطوتين أو ثلاث خطوات. فلنقل: 36:4∙5 أو: (29+25):6∙5. يقوم اللاعبون بحساب النتيجة عقليًا. الشخص الذي لديه علامة مع الإجابة (في هذه الحالة 45) يركض إلى الكرسي ويجلس عليه.
يتم تجميع الأمثلة مسبقًا اعتمادًا على الأرقام المكتوبة على البطاقات. من الصعب تذكر الأمثلة عن طريق الأذن، لذا من الأفضل كتابتها على الأجهزة اللوحية وإظهارها للفرق. تُمنح النقطة للفريق الذي يجلس ممثله على الكرسي أولاً.

11. الضرب السريع.

- فكر في أي رقم أقل من 20 واضربه في نفسه. أخبرني الآن ما يساوي المنتج الناتج، وسأخبرك بالرقم المقصود.
التفسير: من الأفضل استخدام لحظة اللعبة هذه قبل شرح مفهوم مربع الرقم.

12. حبل.

- يا رفاق، لدي حبل في يدي. طولها 120 سم كيف تقطع منها قطعة طولها 30 سم دون استخدام المسطرة؟ كيف تفعل ذلك إذا كنت بحاجة إلى قطع قطعة بطول 45 سم؟
التفسير: 1) 30 سم يساوي ربع 120 سم، وهذا يعني أنه يجب طي الحبل إلى النصف، ثم إلى النصف مرة أخرى وقطع إحدى القطع الأربع الناتجة.
2) في هذه الحالة، تحتاج إلى قطع ربع الحبل، وستبقى قطعة بطول 90 سم، ثم قطع نصف الباقي - سيبقى 45 سم.

13. الكسور.

يأتي طالبان إلى المجلس. يطلب منهم المعلم تسمية الكسور التي بسطها واحد. الأول يسمي ويكتب أي كسر. ويجب أن يكتب الثاني كسرًا أصغر من الأول. الأول عبارة عن كسر، أو جزء أصغر، وما إلى ذلك. ويقوم الطلاب بالتحقق على الفور. تتوقف اللعبة عند إشارة المعلم.

14. المباراة في – 10.

يلعبون في أزواج. الأول يكتب أيًا من الأرقام -1، -2، -3. يضيف الشخص الثاني شفهيًا (يتحدث بصوت عالٍ) أيًا من الأرقام -1، -2، -3 إلى الرقم المكتوب ويكتب النتيجة. الأول شفهيًا (التحدث بصوت عالٍ) يضيف أيًا من الأرقام -1، -2، -3 إلى الرقم المكتوب ويكتب النتيجة، وما إلى ذلك. الشخص الذي يكتب يفوز - 10.

15. مضاعفات 11.

أكتب أي رقم مكون من رقمين قم بتبديل الأرقام الموجودة فيه وستحصل على الرقم الثاني. اجمع هذه الأرقام. الرقم الناتج هو مضاعف للرقم 11. لماذا؟

16. علامة رقم.

فكرت في رقم. اطرح سؤالاً واحداً فقط حتى تتمكن عندما تسمع الإجابة من تسمية علامة الرقم الذي يدور في ذهني.

17. تيك تاك تو.

يلعب هذه اللعبة شخصان. يسعى كل لاعب إلى بناء سلسلة من 4 خلايا متتالية (أفقيًا أو رأسيًا أو قطريًا). تتم التحركات واحدة تلو الأخرى. في كل خطوة، يقوم اللاعب بوضع علامة على خلية (أحد اللاعبين بعلامة صليب، والآخر بصفر.
أول من يبني سلسلة متصلة من 4 خلايا يفوز.

كتب مستخدمة:

1. Padalko A. E. مهام وتمارين لتنمية الخيال الإبداعي لدى الطلاب. – م. “التنوير” 1985
2. مينسكين إي إم من اللعبة إلى المعرفة. - م. "التنوير" 1987
3. Shuba M. Yu. مهام ترفيهية في تدريس الرياضيات. - م. "التنوير" 1995
4. نجيبين إف إف، كانين يو إس، الصندوق الرياضي. - م. "التنوير" 1988
5. ليمان آي. الرياضيات الرائعة. - م "المعرفة" 1985

{الوحدة Google_kvadrat|لا شيء}