اليونان القديمة )الدرجة الخامسة(

نوع الدرس:التكرار النهائي

المعدات:خريطة "اليونان المرموقة" ، ذرّة من فروع "زيتون" ، رسائل ، قناع ، لوحات "ملكة السلام" ، "جمعية الناس في أثينا" ، "بيع العبيد في أثينا"

أشكال العمل:إنها لعبة رحلة

إعداد الدرس:وتنقسم هذه الصفة إلى ثلاثة أفرقة واختيار الخبراء.

الأهداف:

1. In a game form to summarize and consolidate the knowledge of students on the history of Ancient Greece.
2. تطوير الخيال الإبداعي للأطفال
3. تطوير مهارات الاتصال في الأطفال.

هيكل الدرس:

1. الجزء التمهيدي
2. احذر
3. العمل في مجموعات.
4. استعراض الدرس
5. الواجب المنزلي

تقدم الصفوف:

1 مقدمة

تخيل أننا مسافرون ونذهب إلى بلد بعيد وغامض - اليونان القديمة. عندما يذهب شخص إلى بلد ما يحاول معرفة ذلك لقد تعلمنا بما فيه الكفاية عن اليونان القديمة، واليوم علينا أن نظهر معرفتنا. ننقسم إلى ثلاث مجموعات مهمة كل مجموعة من السياح لإظهار معرفتهم و أول من يصل إلى اليونان الفائزون ينتظرون جوائز سيتم تقييم معرفتك من قبل الخبراء

2 - الحرب

• لمن تنتمي هذه الكلمات؟ أثينا سأتعرف على سفينة صيد أفضّل أن أعمى عيني القديمة عن رؤية لون الأشرعة المخيف ابني مات اللعنة على ذلك الوحش المهور لا أريد أن أعيش بعد الآن ولا أستطيع!
  • أري البحر إسمه (آجي)
  • أين حكم؟
  • أرني الجزيرة حيث عاش الوحش
• لقد كنت في السلطة لسنوات عديدة ورثتها كملك فارسي لقد كنتُ مكتئباً بالثقة من قِبَل المُخدّرات والمُسدّسات و السود، والتجار والحلاقات، والمزارعين وصيادي الأسماك، وطبعاً أولئك الذين يُطلق عليهم اسم عصابة السفينة بشكل غير عادل. ولكن... لو ارتكبت خطأ، لو كنت قد ارتكبت أخطاء في شؤون الدولة، المُعارضون أزعجوني برأس مُصاب بالرأس لقد أغرقوني كما لو أنني ارتديت خوذة لإخفاء أوهام رأسي حمقى! حتى الأطفال يخجلون من الضحك على المظاهر في حياتي كنت أعرف هدف واحد فقط: عظمة أثينا هناك طريق واحد فقط في المدينة، واحد الذي يؤدي إلى تجمع الناس ومجلس خمسمائة. يمكنك أن تبدي رأياً عن شخص من قبل أصدقائه (فيدياس) و(هيرودوتوس) كانا لي لقد هبطت أسماءنا في التاريخ وهي معروفة للجميع أليس كذلك؟
  • من كان (بيرسيليس)؟
  • متى كان منتخباً متستراً؟ كم مرة؟
  • ماذا تغير (بيرسيليس) في التجمع؟
• " لا تدين الأب السيء. نعم، ليس لدي أحد لألومه على وفاة ابني أعلم، أعلم الرجل ليس طير لكن العالم الذي خلقته الآلهة رائع عندما تنظر إليه من الأعلى صدقني، السماء ستخضع للرجال " .
  • من كان ابن (ديدالوس)؟
  • لماذا يلوم الأب نفسه على موته؟

3 العمل في الأفرقة

لقد سافرنا أنا وأنت إلى جانب واحد من الطريق الـ "أورديت" تقدموا
سنعمل على الاختبارات (يمكن تسليم التجارب على أساس جماعي، وإذا كان هناك عدد قليل من الأطفال في الصف، يتلقى كل طفل اختباراً فردياً). اختبارات (الاختبارات معدة):

• العلاقة بين الأسماء وتفسيرها
• الحجة
• اختيار الجواب الصحيح

أنا وأنتِ قد جئنا إلى روايات الشباب
ويتلقى كل فريق أحد الصور التي اقترحها المعلم ويجمع قصة قصيرة عنه. (ليس أكثر من 5 دقائق من وقت الكتابة)
الآن نحن في موقف غامض من القط في الحقيبة.
المعلّم في أيدي a حقيبة الذي: a قناع، a wreath of olive branches، a رسالة.
كل فريق يقوم بسحب شيء واحد
فرق العمل:ما هذا؟ كيف و ماذا كان يستخدم؟
أثناء الدراسة القديمة (اليونان) لقد تعلمنا الكثير من الناس المشهورين والمحطة التالية تسمى محطة " اليونانيين الغامضين " .

• اسم اليونانيين المشهورين (الذي سيسميه الفريق أكثر)
• قل لنا قليلا عن واحد منهم.

4 موجز للدرس

هذه نهاية رحلتنا خبراءنا سيقيمون (يصهر الدرس، تقييم).

5 الواجب المنزلي

الواجب المنزلي: تجميع لغز الكلمات المتقاطعة على اليونان القديمة.

الأدب:

1. A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitska textbook “History of the Ancient World”, M, “Enlightenment”.
2. أساطير وأساطير القدماء روما و القدماء اليونان، تشيسيناو، NPFF "Lita" 1994
3. KIM “History of the Ancient World” by K.V. Volkov, M, VAKO, 2011.

{module Yandex}

Summary and test for the lesson (.doc), 34 KB