خطة التعليم الذاتي "التعليم العمالي. تنمية مهارات العمل البسيطة عند الأطفال"

الهدف: تكوين أساسيات نشاط العمل لدى الطلاب وفهم الحاجة إلى نشاط العمل.

الأهداف:

• تنمية مهارات العمل؛
• إدراج الأطفال في أنشطة العمل الممكنة من خلال الفصول العملية (مهارات الخدمة الذاتية، والأعمال المنزلية)؛
• تعزيز الموقف الإيجابي تجاه العمل.

موضوعية
يجب أن يتطور التعليم في الشخص
العادة وحب العمل؛ أنه ينبغي
امنحه الفرصة للعثور عليه
اعمل لنفسك في الحياة

K.D. Ushinsky

يعد التعليم أحد أهم مكونات العملية التعليمية. وفقًا للقانون الاتحادي "بشأن التعليم" للاتحاد الروسي، يعتبر التعليم نشاطًا هادفًا يهدف إلى تهيئة الظروف لتكوين شخصية روحية وأخلاقية، ودمج الفرد في الثقافة الوطنية والعالمية، وتشكيل الشخصية الروحية والأخلاقية. شخص ومواطن مندمج في مجتمعه المعاصر ويهدف إلى تحسين هذا المجتمع (البند 2، المادة 14 من قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"). في المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم قبل المدرسي، أحد اتجاهات التنمية الاجتماعية والتواصلية هو تكوين مواقف إيجابية تجاه أنواع مختلفة من العمل والإبداع؛ تشكيل أسس السلوك الآمن في الحياة اليومية والمجتمع والطبيعة (المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي 2.6). للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة (3 سنوات - 8 سنوات) - يتم تنفيذ عدد من الأنشطة في الخدمة الذاتية والأعمال المنزلية الأساسية (في الداخل والخارج)، والبناء من مواد مختلفة، بما في ذلك مجموعات البناء والوحدات والورق والمواد الطبيعية وغيرها. (FSES 2.7)
V. A. Sukhomlinsky يؤمن بشدة بقوة العمل النبيلة: "إذا استثمر الطفل جزءًا من روحه في عمل الناس ووجد متعة شخصية في هذا العمل، فلن يتمكن بعد الآن من أن يصبح شخصًا شريرًا وغير لطيف". مؤكدا على دور التعليم، كتب K. D. Ushinsky: "إن فرصة العمل والحب لها هي أفضل ميراث يمكن للفقراء والأغنياء أن يتركوه لأطفالهم". إذن ما هو العمل؟

يجب اعتبار العمل وسيلة للتربية العقلية للأطفال، لأنه يساهم في تنمية التفكير والانتباه والذكاء والخيال الإبداعي والقدرة على تخطيط العمل. يجب أن يكون التعليم العمالي جزءًا من حياة الطفل منذ سن مبكرة جدًا، ويجب أن يتم تنفيذه بشكل متسق ومنتظم.